古诗韵律操科目设计

古诗韵律操科目设计一、科目开发背景我国是诗的国度，古诗是我国传统文化的精髓。学习古诗可以使只想和情操得到陶冶和升华。古诗韵律操将充满韵味的古诗词与优美的韵律操节拍融为一体。韵律操中选取的古诗顶针接龙，前后连贯。诵读古诗时需眼、耳、舌、身齐动，集诵读、舞蹈于一体，让孩子们和乐而诵，和乐而舞，在优美的韵律中感受古诗的意境韵律之美。我校在2015年被评为“武汉市特色学校”，我校已开发校本教材“好习惯伴我成长之学习习惯篇”。2016年我校将“古诗韵律操”作为学校特色活动之一并将开发“好习惯伴我成长之生活篇”，并将校本开发纳入学校未来三年计划。1. 二、科目目标通过诵读古诗20首，培养学生对古诗词的热爱、通过韵律古诗诵读，使学生体会古诗的意境。2. 通过古诗韵律操体验式学习，体会古诗的意境美，激发学生对古诗的诵读兴趣的同时强身健体，促进校园文化的发展。三、科目内容1古诗诵读选取20首脍炙人口的古诗，其中五言18首，七言2首。（详见校本教材）2韵律操根据20首古诗创编相应的韵律操20节。（详见校本教材）四、科目实施1、适合学段：小学低段2、课时计划：每课时古诗1首，韵律操1节。共20课时。3、教学策略：整合选择合适的古诗，利用优质师资创编韵律操，以教师示范，学生诵读，讨论，表演的方式进行教学活动。五、课程评价：学生互相评价和集体评价相结合。附件1：罗汉小学故事韵律操互评表我会按节奏诵读古诗大家对我的诵读评价大家对我的韵律操评价罗汉小学故事韵律操互评表我会按节奏诵读古诗大家对我的诵读评价大家对我的韵律操评价J罗汉小学故事韵律操互评表我会按节奏诵读古诗大家对我的诵读评价大家对我的韵律操评价J附件2:罗汉小学古诗韵律操比赛活动方案之一。为推动小学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，经研究决定举办古诗韵律操小学生校园集体舞比赛。现将有关事项通知如下：一、参赛对象：全体学生，以中队为单位。二、比赛时间：2016年4月9日至2064年4月13日上午第3节课。三、比赛流程：站队-集体舞-退场四、评比办法：1、评委集体打分：胡成林詹凤珍邹松年汪玲易熊黄建勋2、到校学生全员参加。3、每班至少4人领舞，4人诵读。4、比赛活动由评分小组根据表演效果打分。评分结果记入班级量化评比积分。5、评分标准和评分表评分标准班级队形队列（2分）各班自行列队；列队观；舞蹈过程中队伍整齐精神面貌（2分）精神饱满；服装统一。动作（10分）动作正确、到位、规范、整齐诵读（10分）古诗诵读节奏正确，声音整齐响亮，感情饱满领舞（3分）展位合适，动作优美教师参与（3分）班主任参加比赛计2分；任课教师参加计3分。总分