三年级六月份综合实践活动方案

三年级六月份综合实践活动方案一、我的家乡在哪里活动目的：以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。能够初步辨认地图上的方向，简单认识图例。简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。教学过程：（一）、我是哪里人1、全国小学生科技夏令营在北京举行，来自祖国各地的小学生将参加夏令营的各项活动，李芳、张洁、扬玲、周军四位三年级学生被分在同一小组，报到的当晚，他们聚集在一起，通过中国地图相互认识。出示：我叫李芳，是安徽芜湖人 我叫张洁，是江苏徐州人 我叫扬玲，是广西桂林人 我叫周军，是湖北武汉人你能够在地图上找找这四位小朋友的家乡吗？2、对照中国行政区划地图，绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓。也可以任意画一个省级行政区的轮廓，让同学猜猜是哪个省级行政区。3、出示常州市的地图，找一找新北区，小河镇。（二）小小地图会说话地图是我们生活中重要的工具，它能告诉我们哪儿是大海、哪儿是陆地、哪儿有河流、哪儿有大山，还有东南西北方向，地图用特定的符号，不同的颜色告诉了我们许多许多。1、认识地平面上的四个方向。（通常地图上用“上北下南，左西右东”定方向。2、将每个行政区做成一张卡片，由大家抽签，抽到该卡片的同学要站起来报出相邻个省级行政区域的名称，被报到的“邻居们”要赶快站起来，反应慢的要表演节目。3、有的人一到外地就迷失方向，搞不清楚东南西北。你知道怎样辨别方向吗？ 介绍辨别方向小窍门。4、现在许多街道、社区和单位都有平面图，平面图上都有方向，因此学会看平面图也是辨别方向的一种有效方法。在老师的指导下画一张自己家周围的平面图。5、我们还能用地图做什么？（三）采风窗：美丽是不能忽略的。！出示文章，学生阅读。体会一下文章的含义2、学生讨论一下地图的局限性。(四）小资料介绍有关“电子导盲犬”的资料。二、请到我的家乡来活动目的：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教学过程：（一）看看我的家乡景1、欣赏家乡美景，说出自己眼中家乡的景点(我的家乡可美啦！你瞧，这里）2、可是小客人们游玩的时间只有一天，如果我们是导游，大家最想带他们去哪儿呢？（1）先学习一下旅行社是怎样安排的吧！（2）我们也来设计一个合理的一日游方案吧！（讨论一日游的行程安排。科学地安排时间，合理地选择游览景点，根据游览行程安排画线路图。）（二）尝尝我的家乡菜1、如果邀请小伙伴回家吃饭，我们用什么样的家乡特色菜来招待小伙伴那？进行家乡的特色菜回忆，以此了解家乡的饮食文化。2、读美文故乡的野菜，在阅读中受到感染和熏陶，从喜欢家乡特色菜提升到家乡情。（三）带点家乡土特产1、你知道家乡哪些土特产？2、让学生初步了解家乡特产与家乡自然环境的关系，树立初步的环保意识。（四）办家乡小报1、家乡可爱之处太多了，一天的时间怎么也不够。怎么办呢？将家乡闪光的地方都放进报纸里，送给小伙伴带回去吧！2、引导学生自己动手、动脑，多渠道、多方式地办家乡小报，突出家乡的特点和热爱家乡的感情。三、可爱的家乡人活动目标： 学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。活动过程：（一）、谁是我们的家乡人1、通过让学生展开讨论，了解什么是家乡人。你知道谁是自己的家乡人吗？有人说和自己一个村，一个乡的就是自己的家乡人，有人说和自己一个区，一个市的也是自己的家乡人。还有人说邻居家的大姐姐在外地上学，她说在她们那所大学里，一个省的人都是家乡人，你们觉得他们说得对吗？2、让学生说一说家乡话，加深对家乡人概念的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小故事，或小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同。也可以用外地话讲一讲，看与自己的家乡话有什么区别。3、欣赏古诗，理解家乡人浓浓的家乡情。（二）、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？让学生从夸自己身边喜欢的人，能干的人，再到夸对家乡有贡献的人，激发学生对他们的热爱之情。2、你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到教室来，你想问什么问题？让学生从夸身边的普通人、家乡的现代人，引发到夸夸家乡的历史人物以及家乡美丽的传说，让学生感知家乡历史的久远3、谈谈家乡近代和现代的名人（1）介绍革命烈士恽代英的事迹。（2）介绍当代艺术家汤友常的事迹。4、建立家乡光荣榜。引导学生用多种方法了解对家乡有贡献的古今名人，学会一些收集信息的方法，把学生寻访家乡优秀人物的结果作一次整理，使学生在交流的基础上，对家乡古往今来的人物有一个较为全面的了解。（三）、我是小小家乡人1、让学生讨论和思考作为家乡的小公民该做些什么，从而进一步提高他们做家乡合格小公民的意识。2、设计“我的服务计划”，培养学生以实际行动来关心自己的家乡。（四）、美丽的传说你能收集到家乡美丽的传说吗？给同学讲一讲。（五）、浓浓的家乡情让学生用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡人的赞美，对家乡的热爱。四、我为家乡添光彩活动目的：引导学生从夸家乡人回到自己，思考自己该做怎样的家乡人。让他们在实践中学到知识、学会做人，提高他们对家乡人的热爱之情，培养他们立志为家乡做贡献的志向。要求全体队员从自身做起，从身边的小事做起，在实践中“小手牵大手”，共同崇尚对真、善、美的追求，以我所能，为家乡建设添上一抹亮丽的色彩。活动过程：1、了解篇我们的未来家园 组织红领巾小记者队到孟河镇镇府规划办进行中心镇规划的采访，了解我们未来的家园建设。2、宣传篇我们的宣言（1） 以各村居委为依托，以小队活动为载体，到社区、家庭进行“我们未来的家园你知多少”宣传活动。（2） 征集文明建设的广告语，加大家园建设精神文明的宣传力度，促进道德建设深入人心。（3）行“永远燃烧的雷锋精神”演讲宣传会。3、行动篇我爱我家系列活动（1）“用我们的爱展开伙伴的笑脸”爱心三助活动：要求队员们携同家人、社区人士共同关心后进生、贫困生、残疾生，让他们的身心能得以健康的成长。（2）啄木鸟文明行动：要求队员以小队形式上街找错别字，并督促大家讲文明语。（3）“我当小小交管员”交通安全宣传活动。要求以“小手牵大手”，做到乘文明车，走文明路。（4）“亮眼睛，弯弯腰”行动。在校内校外都做到不随地扔果皮纸屑并勇于纠正社会上的不文明现象，加以教育与示范。4、感悟篇我们的体验与追求 各中队、小队记录好活动的情况，并开展“我做好事的心情”体验论坛活动，同时树立人生新的追求目标。