江苏省苏州市高新区第三中学校七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争教案 （新版）新人教版

第6课 春秋战国的纷争教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使掌握春秋和战国的历史时期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2、过程与方法：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。3、情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。教学重点和难点：重点：春秋时期齐、晋争霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响学习目标：1、 掌握春秋战国时期的主要特点、时间分界、2、 了解春秋时期诸侯争霸的简单情况及对社会造成的影响。3、 了解战国时期战国七雄的地理位置，主要的战役。自学指导：教学过程：一、导入新课师：有哪位同学知道西周是怎样灭亡的？生：周幽王昏庸无道，还出演“烽火戏诸侯”的闹剧，最后被前来进攻的戎族杀死。师：对，西周灭亡后中国历史就进入东周时期，也即春秋战国时期。那么，春秋战国时期社会的主要特征是什么？这时又发生了哪些重要事情呢？这就是我们今天第六课要学习和了解的内容。 （板书：第六课 春秋战国的纷争）师：有谁知道春秋战国名称的由来吗？生：“春秋”是因孔子所编鲁国编年史春秋得名，“战国”是因当时七大诸侯国连年战争而得名。师：好。公元前771年西周灭亡，公元前770年周平王把都城迁到洛，东周开始了，但周一辈子的权威一落千丈。东周分为春秋与战国两个时期。（其中春秋时期从公元前770年到公元前476年共295年，战国时期从公元前475年到公元前221年共255年）（板书：东周：公元前770年 洛 春秋和战国）二、制定和出示教学目标（在教师指导下师生共同制定目标） 师：好，现在我想请同学们自己来为这节课制定学习目标。先请第一第二小组的同学快速跳读课本P3032黑体字部分内容，请第三四小组的同学快速跳读课本P3334黑体字部分内容。然后每大组请一位同学根据这部分内容出一道简明扼要的题目，我们就用它作为今天要解决的第一第二个目标。（同学快速跳读2分钟）师：请第一大组的同学来定第一个学习目标生：春秋时期主要讲争霸。因此我觉得题目应该是：“春秋时期有哪些著名的霸主？他们是如何成为霸主的？师：好，我们就用这个题目。（出示目标一：春秋时期有哪些著名的霸主？他们是如何成为霸主的？）师：现在请第二大小组的同学来定第二个学习目标生：战国时的七雄指的是哪七国？这个时期有哪些著名的战例？师：好，就用这个。（出示目标二：战国时的七雄指的是哪七国？这个时期有哪些著名的战例？）师：今天的第三个目标由老师给出，同学们思考。就是“比较春秋时期战争的目的与战国时期战争的目的的不同点？并因此总结出春秋时代与战国时代最大的特点是什么？”（出示目标三：“比较春秋时期战争的目的与战国时期战争的目的的不同点？并因此总结出春秋时代与战国时代最大的特点是什么？”）三、自主学习师：现在，请同学们再详细地把全书看一遍，一边看一边把要点圈出来。四、师生共同探讨，合作解决问题 师：现在请第二大组的同学来解决第一大组提出的问题生：齐桓公、晋文公、楚庄王师：第一大组的同学说对不对（对）。那么，他们是如何成为霸主的呢？ 生：略 （提示学生看小字理解“尊王攘夷”的含义）师：很好。他就是春秋时期的第一个霸主。下面请同学看课文P30页的材料，它反映了什么事情？生：管仲辅佐齐桓公成为春秋第一霸主之事。师：对。那么，晋文公又是如何成为霸主的呢？他成为霸主的原因与齐桓公成为霸主的原因有相同之处吗？那么这个相同原因是什么呢？ 生：略师：那么决定晋文公成为霸主的事件是什么？ 生：城濮之战师：对，有一个著名的成语就是来自这场战争的，你知道吗？ 生：退避三舍师：你能简单解释一上这个成语的意思吗？ 生：略师：对。强大起来的晋国通过这场战争打败夺霸中的劲敌楚国，从此成为中原霸主。 在齐桓公、晋文公争霸后，楚国的楚庄王整顿朝政，富国强兵，一鸣惊人，打败晋军，问鼎中原，做了中原霸主。春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争，你知道是哪两位霸主吗？生：吴王阖闾越王勾践。师：很好，那么春秋各诸侯的争霸战争给社会带来了什么影响呢？ 生：给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，使中国逐渐趋于统一。师：春秋结束后中国历史进入战国时期，那么战国时期与春秋时期又有什么不同呢？下面请第一大组的同学来解决第二个问题。生：有七个：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩师：好。战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，稍后齐国大夫田氏取代原来的国君，建立田氏齐国，这样就形成战国七雄并立的局面。那么，这七个国家的地理位置分别是怎样的呢？ 生：略师：现在老师教大家一个口决，能很快把这七个国家和它们的位置记住。齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间。大家齐读一遍，现在就记住。师：那么，战国时期，各诸侯国之间的战争更为频繁。那么，这时期典型的战争有哪些？生：桂陵之战，马陵之战，长平之战师：桂陵之战和马陵之战都是在齐国和魏国之间展开的，它们都间中国军事史上著名的战例。那么，有哪位同学能说说在这两次战争中齐国的大将孙膑采取了什么战略战术？生：围魏救赵和减灶计师：而在这时最为空前激烈的战争就是战国末期在秦赵之间展开的长平之战。师：那么这场战争最后谁获胜？ 生：秦国师：对，强大的秦国不断通过兼并战争，兼并东方六国的土地。特别是通过这场长平之战，秦大败了当时六国中实国最强的赵国，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻，这就为秦国统一中国准备了条件。 那么，你们知道秦国是如何强大起来的吗？生：商鞅变法师：对，商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。这就是我们下节课要学习的内容。师：好。现在我们了解了春秋战国时期的基本史实。下面我们大家一起来解决第三道思考题。先请同学们看两段材料（打开城濮之战和长平之战的材料。略）。看完后，请同学们讨论这两场战争有什么特点？然后把讨论的结果展示出来。生：城濮之战规模不大，很快就决出胜负。而长平之战规模大，持续时间长，战争更加残酷师：那么通过这些材料请你说说晋国发动城濮之战和秦国发动长平之战的目的是什么吗？ 生：晋国发动城濮之战的目的是争霸，而秦国发动长平之战的目的是兼并对方，消灭对方。师：而是春秋时代典型的战例，长平之战是战国时代典型战例，通过对这两次战争的分析，现在你知道这两个时代战争的目的分别是什么吗？生：春秋时期战争的目的是这了争霸，强大起来的国家靠武力胁迫对方承认自己的霸主地位。而战国时期战争的目的是为了兼并对方，消灭对方，进而统一中国。师：因此，我们就不难看出这两个时代明显的时代特征。你能用一两个字概括出来吗？生：春秋时代的特征是争霸，而战争时代的特征是兼并。师：很好。今天的三个目标都解决了，这也是我们这节课要了解的主要内容。但我相信关于春秋战国同学们还有很多话要说，源于这时的成语故事就是其中之一。那么现在请两个组的同学想一想，看你能说出多少源于春秋战国时期的成语故事，比一比，哪个组的同学说得多？生：春秋时期：一鸣惊人、老马识途、退避三舍、问鼎中原、三令五申（吴国：孙武）卧薪尝胆、 战国时期：围魏救赵、窃符救赵、图穷匕现、师：好，我们同学还知道很多很多，我们同学们可以在课后互相交流。五：综合实践 请同学们花3到5分钟时间把这节课的基本知识熟记一下，然后，我们比一比谁记得最多。课堂练习：必答题：1、以“尊王攘夷”谋略称霸的是（ ） A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、越王勾践2、春秋时期齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是（ ） A、都占据着优越的地理位置 B、都盛产鱼盐，经济富庶C、都是通过改革而迅速强大起来的 D、都打着“尊王攘夷”的旗号，扩充疆界3、决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ）A、长平之战 B、马陵之战 C、城濮之战 D、桂陵之战4、战国初年，被韩赵魏三家瓜分的国家是（ ） A、齐 B、晋 C、楚 D、燕5、公元前260年，秦赵之间发生了一场空前激烈的大战是（ ） A、长平之战 B、长平之战 C、桂陵之战 D、牧野之战抢答题：1、 战国七雄最东端和最西端的国家分别是谁？2、从晋国分出的三家，按照从南到北的顺序应该是哪三国？3、迷语：一年中只有夏天和冬天停战（打一中国古代历史时期名）-春秋战国4、将下列有关的人物和成语故事进行搭配 A、越王勾践 围魏救赵（ ） B、孙膑 纸上谈兵（ ）C、晋文公 卧薪尝胆（ ）D、楚庄王 退避三舍（ ）E、赵括 一鸣惊人（ ）材料题：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。” -论语1、 材料反映的是什么时候的历史事实？2、“管仲相桓公”主要表现在哪些方面？3、“管仲相桓公”有什么结果？课后作业：1、预习第三课的内容2、做历史练习册本课的内容 教学后记：本课知识点很多，预设的过程未能全部得到体现，时间延迟，临时改为两课时。