一年级品德与社会 过新年教案 苏教版

上传人:xt****7 文档编号:107742230 上传时间:2022-06-15 格式:DOC 页数:17 大小:45KB
返回 下载 相关 举报
一年级品德与社会 过新年教案 苏教版_第1页
第1页 / 共17页
一年级品德与社会 过新年教案 苏教版_第2页
第2页 / 共17页
一年级品德与社会 过新年教案 苏教版_第3页
第3页 / 共17页
点击查看更多>>
资源描述
一年级品德与社会 过新年教案 苏教版教学目标:1.激发、培养学生爱家乡,热爱祖国的情感和态度。2. 通过开展班级元旦游艺活动,融个人于集体之中,培养乐于参与,乐于合作,热爱集体生活的行为和习惯。教学重点、难点:增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。教具准备:收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。 第一课时教学过程:一、新年新景象1.学生分小组活动,交流各自收集的图片和资料,并进行分类和整理。2.小组作,新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事,开展“新年老传说”一分钟演讲赛。2.讨论:“老传说”让我知道了什么?设计通过这一活动,一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变,另一方面从不同时期的“过年”,感知祖国的变化,家乡的变化和人文生活的变化。三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。第二课时四、级游艺会(庆元旦)1.环境布置2.制定活动方案。3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。4.互赠“新年贺卡”。5. 同唱一首歌:新年好。附送:2019-2020年一年级品德与社会上册 品德与生活全册教案 教科版教学目标:1、 在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。2、 熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。3、 了解学校生活的规则和纪律。教学重点:1、 认识到自己是小学生了。2、 了解学校生活的规则和纪律。教学难点:认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分:6课时主题一上学去教学目标:初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。教学课时:2课时第一课时教学过程:一、导入:亲爱的同学们,从今天开始,我将和大家一起来学习一门有趣的课程品德与生活,大家知道品德与生活是哪本书吗?不错,我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页,认真的看看这两幅图,然后举手告诉老师你看到了些什么?二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流:上学了,你最想干什么呢?五、汇报交流的情况大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。六、做游戏:现在我想领着大家来做一个游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面,老师打着拍子,大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停,花落在哪个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗?(玩游戏)要求:在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。七、学校生活真有趣师:刚刚大家一起玩游戏的时候,开心吗?老师也非常开心,因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段快乐拍手歌,大家愿意和老师一起来吗?八、小结:刚刚大家在游戏中阿,又认识了不少的新同学,以后大家要在这个班级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。第二课时教学目标:1、 学会整理书包。2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程:一、导入同学们,上节课我们相互认识了一下班上的新同学,那么这节课老师想请同学们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么?哪位同学能告诉老师呢?二、小组交流:认识到校园生活与幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗?大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢?三、学会整理书包谁能告诉老师,书包是干什么用的?书包应该怎么整理?四、认识课表,学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?请大家翻书到第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。五、作业:请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表看看时间教学目标: 培养学生的时间概念,使其初步懂得惜时、守时,养成不迟到的习惯。培养学生做事认真、积极上进的生活态度。初步养成按时作息的习惯,养成自己的事自己做,有计划、不敷衍的文明行为。教学准备:教学课件、作息时间表格教学过程:一、实物导入、激发兴趣 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”闹钟。认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。二、联系实际,明理导行课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)三、合作探究,体验快乐说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。制作自己的“作息时间表”我的时间表早上,我起床,去上学中午,我吃中饭,去上学下午,我放学,做作业晚上,我睡觉小组合作表演“我的一天”议一议,他们的时间安排合理吗?四、自我评价,延伸导行你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多,谁就是最佳“守时宝宝”。在学校的一天活动目标:1、了解并遵守小学生的行为规范。2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备:1、录像小明的一天。2、开心大转盘。3、五彩链。4、录音机、录音磁带上学歌活动过程:一、谈话导入1、师:小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很安静地伏好了,真是不错。那我想知道,小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?2、学生:因为铃声就是告诉我们上课了。二、榜样示范1、师:对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了!2、观看小明的一天上课时的一段录像。3、你们喜欢小明吗?为什么?4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样,一定会成为一个聪明的孩子。5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!6、观看小明的一天下课时的一段录像。7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏规则,所以玩得很开心。9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。11、就像小朋友们刚才说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。其实,老师知道在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊?13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息:表演唱上学歌三、合作游戏,体验成功1、看到大家这么棒,小明他呀做了一个开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目,如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。2、学生转动开心大转盘,抽取题目。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成情况。(题目可以是书上的:我生病了,不能去上课,该怎么办?上课了,我要怎么做才好呢?上学了,我们的生活发生了什么变化呢?)四、总结小朋友们真是棒极了,把这么多的难题都做出来了,你们开心吗?是的,学校生活是非常有趣的。(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链,要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?看看我们的学校活动目标:1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法。3、了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。活动过程:一、准备活动1、师:小朋友们好!钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方,你们想和我一起去看看吗?2、学生:想。3、师生共同观看学校宣传片。4、师:这是什么地方呀?5、学生:国庆小学。6、师:你们想知道国庆小学的哪些情况呢?7、学生提出自己的各种想法。8、师:你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我介绍。10、师:现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师,组成参观小队。为了能更好地参观,每一个参观探秘小队不能超过8个人。11、学生自由组合。12、师:我们已经分好小队了,大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?13、学生交流汇报(如遵守纪律,不吵闹,制定好路线等)。14、师:那我们出发吧!二、参观探秘1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。2、(回到教室)师:在刚才的探秘活动中,你觉得你们小队中谁表现得好呢,为什么?3、学生评议。4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。6、整理参观记录师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。三、“我的发现”汇报交流1、师:老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校,并做好了记录,那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密?2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师:看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题,你们愿不愿接受挑战呢?4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?小明的脚扭伤了,他该怎么办?班主任李老师的办公室在哪里?等)。5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。2、学生互相观看交流,并评价。五、教师总结今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解,我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则,团结合作,健康快乐地生活在一起。好好走路活动目标:1 通过活动,发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2 教育学生遵守交通规则,注意安全上学。3. 了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。活动过程:一 录像导入,激发兴趣1 小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗?2 “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对?(播放录像,让学生进行评价。)3 在上学路上,我们应该注意什么呢?(学生交流汇报。)揭题:好好走路二 联系实际,明理导行1 小朋友们,你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗?(指名说,教师随机评价。)2 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!(学生动手画,播放轻松的音乐。)3 请每组画得最棒的同学上台来展示一下!(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)4 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱闯。(师生拍手念。)三 认识标志,加深理解(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色。)1 小朋友们,你们认识这些标志吗?(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。)2 在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢?我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?(学生交流解决。)小结:认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到:一站二看三过路。3 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了,表扬他(她);说得不对,你教他(她)!(学生下位活动。)4 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧!(学生动手,小组交流。)5 红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。教师:绿灯亮!学生:向前行!教师:红灯亮!学生:停一停!)四 情景表演,巩固深化1 生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧!2 请各小组自由分配角色,合作演一演!(小组练习)(小组展示,请台下的“小交警”评一评。)3 小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,安全上学!下课!平安回家教学目标认识:1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。3、学习有关的交通标志和交通规则。4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。情感:1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。行为:1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点:1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点:1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。教学准备:教学课件及图片。教学过程:一、引入新课1、教师播放:放学铃声。2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?3、学生讨论问题。(不要求回答)4、揭示课题:平安回家二、学习新课(一)、放学检查1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?3、学生回答。4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗? 5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。(三)、交通安全1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌:一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫:小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。2、公路上的安全(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口(3)、教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!(4)、联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!过程:师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则?学生回答。小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中了!三、巩固1、判断以下行为是否正确。(播放课件)2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑, 扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。板书:认识好朋友活动目标1、 大胆向学生介绍自己,认识新同学。2、 培养乐于和同学交往的情感。活动准备纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶,剪刀等。活动过程一、 导入激情1、老师:在我们的教室里有一个人,她天天和大家一起学习,游戏;她个子不高,很爱笑,喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?2、学生:钟老师。3、老师:你们能猜出这是钟老师,真棒!那是因为大家都认识老师,熟悉老师,所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?二、 自我展示1、 教师自我介绍。2、 学生采用各种不同的方式进行自我介绍。3、 学生自由交流。老师:还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍,你想认识谁,你就走到他面前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友啦。三、 展示成果1、 我们现在比一比:谁认识的朋友多?2、 学生介绍好朋友。3、 宣布评比结果。四、 动手制作 1、老师:班级就象一棵快乐树,我们每个人就是一片绿叶,大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢? 2、学生:想。 3、老师:下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)五、 总结激励1、今天我们交了很多朋友,大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树,相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树,更能用行动让他茁壮成长,对吗?我喜欢和同学在一起活动目标1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。2、 学会与同学友好相处。3、 学会与同学一起分享快乐。活动过程一、谈话导入1、小朋友,上学这么长时间了,你们和同学一起玩耍,一起学习,一起活动感觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。2、同桌交流,分享感受。二、调查汇报1、 课间,你们喜欢玩哪些游戏?2、 活动:用自己喜欢的方式,把课间活动的情况记录在调查表上。3、 学生汇报。三、我们去游戏1、 自由组合,商量玩什么游戏。2、 大家来到大操场,分组玩自己喜欢的游戏3、 活动结束总结:(1) 玩得开心吗?(2) 有没有遇到不开心的事情?(3) 如果有,你是怎么解决的?(引导学生体会只有遵守秩序,才会玩得开心,感到愉快;一起玩时动脑筋,出点子,活动会更有趣。)四、体验学习快乐1、让学生畅谈上学以来,学习上的收获。2、可以是:如何写好字,如何背课文,如何克服胆小的毛病积极举手发言,如何学会汉语拼音等。3、“我学习,我快乐”展示(1)学生可以用自己喜欢的方式,把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。(2)形式多种多样:唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做(目的是让学生体验成功的喜悦)1、 大比拼根据班级实际情况,选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序,并进行评比。五、总结延伸学习是快乐的,和同学一起努力,共同进步,更是一种快乐,在以往的学习活动中,你遇到过什么困难或问题,愿意告诉大家吗?我们的老师真好主题目标: 1、 让学生认识老师,熟悉老师,体会老师的爱。2、 让学生感觉到老师是亲切的,就象大朋友一样,消除学生对对老师的陌生感、畏惧感,拉近师生之间的距离。3、 培养学生爱老师,尊敬老师的情感。活动过程:一、 录像导入1、前天,我去采访了一年级的王老师,并把她一天的工作拍摄了下来,你们想看看吗?2、学生观看录像。二、 讨论交流1、王老师这一天做了什么?2、了解了王老师一天的工作,你有什么想说?3、你还想了解哪些老师一天的工作?4、你打算怎么去了解?5、学生分成小组进行交流,采访。6、汇报采访情况。7、读儿歌:老师引我过小桥三、 活动延伸1、看到老师这么忙碌,我们能做点什么?2、我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?3、访问老师,听听老师的心里话。4、开展“不做老师的小麻烦”活动。我的家活动目标:1、 通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味,从而激发学生爱父母长辈,爱家庭生活的积极情感和态度。2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系,引导学生初步树立家庭角色意识;3、 通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。教学资源开发与利用:教师:歌曲、全家福等自制课件学生:带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时:二课时活动过程设计:第一课时一、 儿歌导入,激发情趣1、 你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;妈妈是个小小的I,做事总是很细心;我是一个大大的A,快乐像个马大哈;这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家。二、 合作讨论,举办“全家福”展1、 看到“家”字,你想到了什么?2、 每个人的家庭都有不相同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的。3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。5、 小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。6、 大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?看,这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!三、 游戏激趣,理清关系1、 有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。同学们,小花多有礼貌啊,她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。(师生边拍手边答)爸爸的爸爸是谁呀?(学生:爸爸的爸爸是)爸爸的妈妈是谁呀?四、 歌舞激情,延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福啊,我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的举动,都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌爸爸妈妈,再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。(出示课件,师生边歌边舞)第二课时一、 导入活动1、 我听音乐文老师表扬我们一乙(甲)班的小朋友们都是小唱歌家呢!是不是你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题,以大组为单位,每一个组想出一首歌,它的歌词中一定要含有家庭成员,比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、 生演唱。二、 活动:话我家1、 我们天天和家人住在一起,对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员,你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物,并说明原因。老师板书:爸爸/妈妈爷爷/奶奶哥哥/弟弟像,因为。姐姐/妹妹叔叔/阿姨3、 老师指名一个同学作答完成该句,被叫到的可以叫下一个,并获得出题的权利。4、 师评价总结。我是家里的开心果教学目标:1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点:学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程:一、引入课题1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?2、出示课件:小朋友们好!我是开心果,你们知道我为什么叫开心果吗?因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?二、了解家人1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:(1)请说出孩子的生日 (2)说出爸爸、妈妈的生日(3)请说出孩子最喜欢吃的水果(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果(5)请说出孩子最喜欢的玩具(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师:爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?(学生回答)2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)3、师:在三八妇女节的时候,你们把自己制作的礼物送给妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?(板书:我为家人添欢乐)四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师:据我所知,你们在这方面能比他更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?(1)出示题目:爷爷闷了奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)(2)分组排演(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?五美丽的向日葵1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!这是我的心意活动目标:1、 通过实践活动,让学生学习负责任、有爱心的生活,为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。2、 能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱,从而学会感谢他人,关爱他人。3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用:教师:自制课件学生:准备一份表达心意的礼物,调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时:一课时活动过程设计:一、 谈话引入,设疑激趣1、 小朋友,你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)2、 小结:小朋友们过生日,爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会,带你们去公园玩,有许多精美的礼物,那你们如何为爸爸妈妈过生日?二、 情境创设,学文明理1、 今天,教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴,你们看,他来了。(课件出示大头儿子)大头儿子今天可遇到难题了,他正为怎么给妈妈过生日发秋呢?想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看过生日的故事吧!(课件出示)2、 我们来猜一猜,大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢?3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题,对一些家长进行采访,让我们一起来看看“小记者采访录”,听听家长们都喜欢什么礼物。4、 看来,我们父母的心愿是这么简单,他们只希望我们能健康地成长,幸福的生活。不管是什么礼物,只要是我们亲手做的,亲自表演的节目,学生上有进步,取得好的成绩,他们都会很满意。小朋友,你们明白了吗?那,刚才我们猜的礼物怎么样?家长们肯定都很(满意)!5、 出示课件大头儿子送奖状,做家务。妈妈心情怎么样?为什么?大头儿子呢?小结:正是因为大头儿子爱自己的妈妈,所以他到处寻找礼物,找最好的礼物来表达自己的爱!其实,有这份心就是最好的礼物。三、 分层活动,实践导行1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日,你会对他们说些什么祝福的话呢?(同桌交流)2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱,我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。(自由组合讨论交流)3、 生汇报展示4、 小朋友们们真是有孝心的孩子,我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡。四、 总结拓展,深化主题1、 通过今天的实践活动,你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心呢?2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意!你们能做到吗?亲亲大自然(一)活动目标1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程一、走向大自然,与大自然交朋友猜谜激趣(教师带领学生来到室外。)师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)学生猜完后师小结:在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好!“太阳公公,你好!”“白云姐姐,你真漂亮呀!”“花儿,你可真香,我好喜欢你!”向小草,树木等问好!二、发现大自然师:我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?学生自由活动,老师随机指导。生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。生2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。生3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。(二)活动过程一、 心中的大自然你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了,大雁要到南方去了。大自然这么美丽,怎样才能把大自然的美留下来呢?生:我可以唱歌大自然:小燕子,穿花衣,年年春天来这里师:他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?生:我可用画笔把美丽的大自然画下来。生:我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4:我可以用树叶、标本编织大自然。师:你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。二、保护大自然(课件出示一幅美丽的大自然图案)师:(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔,小松鼠在树上跳来跳去,这水可真清呀,可以看见鱼儿在水里游呢。但是,我们不保护大自然,还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案:到处都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了)师:你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏:保护大自然靠我们。生分别戴上头饰,分角色扮演:第一场:猎人打猎,人们大肆的捉青蛙,小鸟等,工人砍伐树木。第二场:所有的害虫都出来了,害虫在天上飞,看到什么咬什么,蝗虫把所有的庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了。第三场:小朋友组织做环卫先锋,制止了猎人,把捉了的青蛙、小鸟放生,青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出:保护大自然就靠你我他。播放音乐小燕子,结束下课。美丽的小问号活动目标1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。活动过程一、 活动前奏草地上,学生、老师席地而坐。1、老师:同学们,现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。 2、学生:亲近大自然,发现大自然的秘密。二、 美丽的小问号回到教室,组织学生讨论,发现大自然的秘密,提出心中疑问。1、 现在以小组为单位,说说你们心中有哪些疑问?2、 学生讨论。3、 学生汇报。三、 共同揭密生:老师,蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑,不累吗?为什么夏天不下雪呢!师:哇,你一口气提出这么疑问,有谁愿意来帮他解决呢?生:蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了,他们要把家搬到一个安全的地方去。生:蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问,师生讨论。四、 总结今天我们提出了许多美丽的小问号,发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习,会有更多的收获。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!