江苏省溧水县孔镇中学中考化学 第6次辅导（无答案）

第6次辅导姓名 三、化学变化中的分子原子【自读课本】1、模型图：微粒可以用模型图表示：若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则表示氧分子可用模型图为： ，2个氧原子表示为 ，氢分子可用模型图表示为： 水分子表示为： ，过氧化氢分子表示为： 。2、微观看纯净物与混合物：纯净物中只含有一种分子，混合物中含有多种分子。下列不同物质的微观粒子示意图中，表示混合物的是 ，表示纯净物的是 .A B C D E F3.原子：物质是由微粒构成的，构成物质的微粒有 和 ，有的物质是又分子构成的，如 、 等。有些物质是由原子构成的，由原子构成的物质主要为：_金属、稀有气体和固态非金属。 例如：铁是由_构成的。氦气是由_构成的，硫是由_构成的。分子是由原子构成的，如水分子（H20）是由 构成的。分子也可以用模型图表示，如：水 ： 将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，是因为袋内的气体分子（）A间隔增大B质量增大C体积增大D个数增多原子的性质：（同分子一样）质量和体积都很_ _,总是在不断_ _,原子之间有_ _.4、化学反应的微观解释：【如】 在二氧化锰的催化下过氧化氢溶液分解成水和氧气，反应的文字表达式为：_化学变化的微观解释:每2个_分子变成了2个_分子和1个_分子。【学习】一、化学反应的实质： 1.反应物的分子 分解 组合 聚集 生成物。2.以分解过氧化氢为例：反应时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，每2个 和一个_构成一个水分子。氧分子聚集成氧气，水分子聚集成水。二、概念1. 分子概念：_2. 原子的概念：_3. 分子和原子的本质区别：_三、思考：在化学变化中什么变化了?什么不变?(填“改变”或“不变”)(1)物质种类_ （2）分子种类_ (3) 原子种类_ (4)原子数目_4、用模型图表示反应的过程：从右图水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是 （ ）A水是由氢元素和氧元素组成 B化学反应前后元素的种类不变C在化学变化中，分子可分原子也可分D1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成【课堂练习】1.下列物质中，由原子构成的是（ ）A、氮气 B.铜 C.甲烷气体 D.二氧化硫气体2.分子和原子的主要区别是（ ）A分子质量大，原子质量小 B在化学反应中分子可分，原子不可分C分子间有空隙，原子间无空隙 D分子体积大，原子体积小3. 下列有关水分子的叙述正确的是（ ）A. 受热时水分子的体积逐渐变大 B.降温时水分子的化学性质发生改变C.反应时构成水分子的原子种类发生改变 D.电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的4.下列变化能证明分子可以再分的是（ ）水蒸发 B.石蜡熔化 C.干冰升华 D.水通电分解5.下列属于化学变化的实质的是（ ）A分子运动速度加快 B分子间隔变小C分子改变，变成了其他物质的分子 D一种分子运动到另一种物质的分子之间去6、（关于原子和分子的说法，正确的是（ ）A. 原子不能直接构成物质 B.分子是由原子构成的C.原子在化学变化中可以再分 D.分子之间没有间隔4.下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )A.酒精挥发-分子是运动的 B.夏天钢轨之间的缝隙变小-分子之间有间隔C.糖是甜的，醋是酸的-不同分子性质不同 D.电解水制取氢气和氧气-分子在化学反应中可以再分5用化学符号表达图示意义。（图中“ ”表示碳原子、“ ”表示氧原子）图示符号【测试】1、用模型图表示反应的过程：从右图水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是 （ ）A每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 B化学反应前后分子的种类不变C在化学变化中，分子可分，原子不可分D1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成2、下列物质中，由原子构成的是（ ）A、氮气 B.铁 C.氧气 D.二氧化碳3、下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )A.固体碘遇馒头变蓝，碘液遇馒头也变蓝-分子相同性质也相同 B.水银温度计热胀冷缩-分子之间有间隔C.糖是甜的，醋是酸的-不同分子性质不同 D.电解水制取氢气和氧气-分子在化学反应中可以再分4、为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（ ） A B C D5、下列各图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中能表示纯净物的图是（ ）6某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用的物质是 （ ） A蜡烛 B木炭 C红磷 D硫粉7、 装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l ） ，（2） 。8、做氧气的性质探究时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中黑色固体是木碳。 请你猜测：他探究的内容是 。 C操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是 。D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。9、默写符号：铁： 汞： 氧气： 氮气： 水： 二氧化碳： 一氧化碳： 二氧化氮： 五氧化二磷 四氧化三铁： 第二部分 氧气的制取1一、氧气的实验室制法（化学变化）方法1、分解过氧化氢溶液制氧气。文字表达式为： 方法2、实验室常采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。反应的文字表达式为： 方法3、加热高锰酸钾制氧气。文字表达式： 【在方法1中，我们发现，过氧化氢制取氧气时，反应太慢，不利于收集（漏气），为了此，我们往往加入少许二氧化锰】【二、催化剂】加入二氧化锰后，过氧化氢制取氧气的速率明显加快，二氧化锰在其中的作用是什么？为探究这一命题。小明设计并完成了下表所示的探究实验：实验编号及操作现象原因（1）用带火星的木条伸入盛有5ml5%过氧化氢溶液的试管中带火星的木条 反应很 ，放出的氧气很 。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入溶液中有大量的 产生，带火星的木条 过氧化氢溶液中加入二氧化锰时 （3）待上述试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入溶液中有大量的 产生，带火星的木条 反应速率仍然很 ，说明二氧化锰可以 使用。像这样：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。叫做催化剂。 【要点“一变两不变”】【催化作用】：催化剂在化学反应中所起的作用。【注意几个问题】(1)催化剂能改变(加快或减慢)其他物质的化学反应速率，不能片面地说成是加快。(2)二氧化锰对过氧化氢以及氯酸钾的分解都具有催化作用，所以催化剂与反应不是一一对应。(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量。【练习】1、下列关于催化剂的叙述中，正确的是( )A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率 B、催化剂本身的质量和性质在化学反应前后不变C、不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气D、使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量2、判断下列关于催化剂的说法正确与否， A、催化剂一定能加快任何反应的反应速率 （ ） B、催化剂本身的质量和性质在反应前后不变 （ ） C、不使用二氧化锰作催化剂，氯酸钾受热不会分解 （ ） D、用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 （ ） E、过氧化氢制氧气只能用二氧化锰做催化剂 （ ）三、分解反应阅读与思考：对下面文字表达式，从反应物、生成种类，结合化合反应的特点，找出它们的共同特点？过氧化氢水+氧气；高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；氯酸钾 氯化钾 + 氧气。【小结】：分解反应：由 反应物生成 其它物质的反应。【练习】下列反应中，属于分解反应的是( ) A、酒精+氧气二氧化碳+水 B、红磷+氧气五氧化二磷C、乙炔+氧气二氧化碳+水 D、氧化汞汞+氧气四、氧气的工业制法以 为原料，利用其各成分气体的 不同，将氧气分离出来。与分解反应不同，工业制氧是 变化。（填“物理”或“化学”）【练习】1、如右图有A-F六种途径可以制得氧气，请回答下列问题：可用于实验室制氧气的途径，除B途径外还有 （填字母序号）；写出A途径发生反应的文字表达式： ； 该反应所属基本反应类型是 ； （填字母序号）途径发生的是物理变化；写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。