江苏省新沂市第二中学七年级历史下册 第2课 走向全盛的唐朝教案 川教版

走向全盛的唐朝课题第2课走向全盛的唐朝课型新授课教学目标通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现、培养人才的道理；通过了学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。重点“开元盛世”难点评价武则天教法先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 教学过程一、导入新课。通过问题回忆“贞观之治”的有关内容，1、“贞观之治”时代的皇帝名字叫什么？他治理的时期为什么可以达到这样的一个盛世？2、请你对这个李世民做出评价？教师指出：“唐朝历史上有两个证明的盛世时代，上节课我们学习了第一个盛世即”贞观之治“，本节课我们将学习唐朝的第二个盛世”。二、新课讲解（一）女皇武则天学生阅读P8P9内容回答教师问题：1、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？2、你怎样评价武则天这个人物？（学生分小组讨论交流然后回答）（指导学生从书上找出她的政策好的方面，找出她的不利治理的方面。）教师归纳小结：武则天的政绩：政治方面：第一、打击旧的士族势力。第二、发现、重用有才干的人。经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。（三）下令减免赋役。武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。武则天的局限性：为巩固统治采取残酷手段，崇尚佛教，耗费大量钱财。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动（二）、开元盛世1、请大家阅读教材，归纳出唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策。经济方面：重视农业生产。采取鼓励垦荒，兴修水利，整理财政，清理土地和户口。政治方面：积极纳谏、选贤用能、减轻刑法、倡导节俭。2、接下来，请大家回顾唐太宗的治国政策，比较太宗与玄宗治国政策的相同之处，看看能从中得到什么启示。相同点：选贤用能、积极纳谏、减轻刑法、重视农业、发展生产。结果形成了“贞观之治”和“开元盛世”的治世局面。（过渡句）唐玄宗前期，出现了前所未有的盛世局面，中国达到了封建社会的鼎盛时期，那么这种盛世局面的形成是不是唐玄宗一个人的功劳呢？3、分析得出唐朝出现开元盛世局面的形成过程引导学生分析得出：唐太宗贞观之治奠定了基础武则天上承贞观，下启开元，唐朝的社会经济继续向前发展唐玄宗时励精图治，效仿贞观，出现了前所未有的盛世局面。中国封建社会达到鼎盛时期。三、小结教师总结本课：经过唐玄宗的治理，唐朝经济文化进一步发展，“开元盛世”局面形成，唐朝进入了鼎盛时期。“开元盛世”是唐玄宗在唐朝近百年社会经济文化发展的基础上励精图治和人民辛勤劳动的结果，是唐朝发展的黄金时期。板书设计一、一代女皇武则天 1、武则天称帝2、武则天的统治二、开元盛世 1、唐玄宗即位 2、唐玄宗实施的促进社会经济发展的政策当堂作业完成填充图册第二课内容课外作业教学札记