二年级品生下册《第一单元 生活中的你我他》教案 未来版

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资源描述
二年级品生下册第一单元 生活中的你我他教案 未来版教学目标: 1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程:一、激趣导入,快乐大转盘师:小朋友们,很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了,你们是不是这样的小朋友啊?(是)回答的真响亮,老师好喜欢你们哦。你们这么乖,老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好?小眼睛看仔细哦!大转盘转起来啦,转出来一个.?(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?再看仔细,要变啰,转一转变成?(不高兴了)1、同一幅画由高兴变成了不高兴,这是怎么回事啊?-(它转过来了)没错,因为我们看的位置不一样,看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画,不过它不会动,但是里面藏着好多秘密,看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”?3、师:小朋友,有时生活中发生的事情也和这两幅图一样,只要我们换个角度想一想,心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题,来学习第一单元第三课:板书课题如果我是他。二、换位思考,学文明理。(一)角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁,我们先来看一段他的录像:师:你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?生说:不喜欢。为什么,他有哪些不好的习惯?生1:不喜欢。因为他经常迟到,这样做都不对。生2:不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3:不喜欢。因为他考试不及格。(看来大家都不太喜欢这个小朋友,甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他,你们听)2、体会心情:可是,你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?(伤心、难过)。3.我们来听听丁丁的心里话好不好? 4、 听了丁丁的心里话,你有什么想说的吗?还会像刚才那样讨厌他吗?反馈:刚才小朋友们还很讨厌他,现在想一想如果我是他就能体谅他了。(二)、故事屋过渡:学会了体谅别人,我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友,他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事,不知道该怎么办了。你们听师:孩子们,听到同学们这样笑话自己,圆圆心里可难受了!如果你是他,你会怎么办呢?(可以四人小组小声的讨论一下)3、小讨论后交流。师:刚才小朋友讨论得真热闹,都在为他想办法呢?请说说,如果你是他,你会怎么做?老师有个要求,希望大家认真听同学讲话,别人说过的,就不要重复了。(学生说一个,教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)师:你们很聪明,帮他想了那么多的办法,但是面对伤害,有些办法是不正确的,你能找出来吗?(不要的消失);哪个办法最好。(坚持锻炼身体:变色)小结:圆圆听了小朋友的建议,学会了正确面对伤害,开始积极锻炼身体,开心地笑了。是呀,在伤害面前,我们不但要学会体谅别人,更要学会坦然面对。三、联系事实,侃谈感受。小朋友们,在我们的生活中,也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事,你们看,谁愿意来读一读? 1、这样的伤心事在你我身上经常发生,希望你们能敞开心扉,诉说你的伤心事,咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的:“把你的快乐与人分享,快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了,这样吧,把你的伤心事说给你的同桌听听吧! 4、 是啊,当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意,不哭不闹,学会坦然面对。四、活动体验,情感生成。1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗。孩子们,人无完人,老师昨天就犯了一个错误,无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶来参加比赛了,他想为班级争光。多好的孩子!我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉。小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛开一切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友。 附送:2019年(春)二年级品社下册主题2 努力才会有收获课堂实录 上海科教版活动目标:1.明白“一分耕耘一分收获,有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力,去创造美好的明天的品质。活动准备:学生:各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师:多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程:一、课前体验,初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏,学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活师:今天,吴老师给大家带来了一段动画,想不想看?生:想师:请看大屏幕。生:欣赏动画小白兔和小灰兔师:小白兔能收获什么?为什么呢?生:师:那小灰兔呢?生:师:一样的土地,一样的种子,为什么会有不一样的收获?生:师:看了故事,你懂得了什么?生:师结:同学们说得真好!俗话说,一分耕耘一分收获,没有春夏的辛勤耕种,哪能有秋天的丰硕收获?小灰兔能收获大萝卜,是因为它努力地劳动了。一句话,努力才会有收获!板书课题:努力才会有收获(二)合作学习,体验生活1.展示个人收获师:同学们,你们努力过吗?有收获吧?接下来就说说咱们的收获。(1)证书作品师:昨天,吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品,都带来了吗?生:带来了师:举起来让老师看看。生:举起证书作品师:这么多呀!谁愿意拿上来,让大家都看看?生:上台展示奖状或证书师:你为什么能获得?你别说,咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的?生1:生2:师:你平时是这么做得吗?师:你的勤奋刻苦、积极上进,同学们都看在眼里,看来,这份荣誉你是当之无愧!师:谁接着来?生:上台展示师:请给大家说说你是怎样做才得到的呢?生:说努力的过程师:还有想上来的吗?都想?(不想上台了?)那这样吧,就在小组里互相说说你带来的什么,是怎样获得的?生:小组内互相介绍师结:你们的一张张证书,一件件作品,让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎,听你们班主任老师说呀,你们还学会了很多的特长,能不能上来露一手,让吴老师也见识见识?(2)特长展示师:谁愿意第一个上来?生:上台展示特长师:采访学生生:讲述学会特长的过程和付出的努力。师:听了他的讲述,大家想对他说句什么?生1:生2:师:还有其他的特长吗?谁来?生:展示师:谁能当小记者,像刚才老师那样采访采访他?小记者:采访。(3)生活本领师:同学们,你们在学习中有这么多收获,在生活中,也学会了不少本领吧?谁有?生1:生2:师:小小年纪就学会了这么多本领,吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了?生:是!师结:同学们,刚才大家展示了自己的收获,说出了自己努力地过程。其实啊,有时仅靠一个人的努力是不够的,还需要大家一起努力。2.班集体的收获师:昨天,一走进咱们教室,我就看到,谁愿意告诉吴老师,大家是怎样做才获得这份荣誉的?生1:生2:师:哦,原来是全班同学都表现得这么出色,才换来了这份沉甸甸的收获!那么全校老师同学一起努力,会怎样呢?3校集体荣誉生:师:好,请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师:看到了什么?想说句什么?生1:生2:师:收获可真多呀!师:同学们,你看,不管是个人还是集体,要想有收获,就得怎样?生:努力。师:说得好!(三)深化感悟,引导生活1.体验不同的收获师:刚才大家表现的都不错,现在奖励你们做个游戏。师:唉,昨天,咱玩的什么游戏?生:“夹豆子”游戏。师:想不想再玩一把?好,听清老师的要求:昨天咱们夹了一分钟,今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里,不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师:听清楚了吗?好,请组长来领材料,其他同学赶快准备,看哪个小组最先准备好。师:准备好了吗?生:准备好了!师:好,开始!(点击课件,开始计时)生:夹豆子师:停!好,游戏结束,请把杯子筷子放到盘子里,然后坐好!师:和昨天夹的个数比,多的请举手。生:师:没举手的,你们是什么情况?生:少 一样多师:咱分别采访一下,夹得多的同学,为什么多了?生1:生2:生3:师:经过刻苦的练习,比昨天夹的多了,进步了,有收获!师:这位同学,你为什么夹得少了呢?生:师:夹得少了,有收获吗?生:没有师:没有?有?到底有没有收获?(停顿一会儿,期待)生:师:玩这个游戏,高兴吗?如果咱们明天还要做这个游戏,你回去会怎么做呢?怎么练习?你会注意什么?生:师:同学们,就像这几位同学一样,练习了,虽然没有进步,但是在游戏中体验了快乐,积累了经验,总结了方法,这也是收获!所以说,只要努力了,就会有收获!2. 了解更多的收获师:同学们,要想有更多的收获,你觉得应该怎样?生:多努力师:同学们注意了吗?开着灯,教室里很明亮。知道是谁发明的电灯?生:爱迪生师:知道他是怎样发明电灯的吗?请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看,仔细听。看谁听得最清楚!师:播放视频生:看视频师:为了发明电灯,爱迪生是怎样做的?生1:生2:师:是啊,同学们,为了发明电灯,他顾不上吃饭,顾不上睡觉;为了发明电灯,他不怕困难,不怕失败;为了发明电灯,他坚持不懈,刻苦钻研一项发明都要付出这么多,他一生有一千多项发明,那该付出多少努力呀!三、课后践行,内化感悟1说打算师:同学们,你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗?生:想师:很好。那咱们就得从现在做起,从点滴的小事做起,脚踏实地,努力做好每一件事。师:现在最想做好哪一件事?生:师:打算怎样去做?生:说做法师:引导补充2.写打算师:说的都不错,来,在你们的桌洞里,老师已经为你们准备好了卡片,请拿出来,把你的打算写到卡片上吧。生:写打算师:巡视指导3.贴打算师:同学们,都写好了吗?请举起你手中的卡。来,自己上来,把你的打算贴到成长树上。点击课件,音乐响起生:上台贴打算4.送打算师:同学们,坐好了。现在,你们的打算挂满了这棵成长树。这一个个打算是你们努力的新方向,也是你们走向成功的好做法。老师相信,只要你们不断地努力,就会有更多的收获!师:在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。师:今天,吴老师就把这棵成长树送给你们,班长请上来。班长:接过成长树师:请带回去,贴到你们的教室里,让它时时提醒大家(师指课题,生齐读):努力才会有收获!师:同学们,让我们继续努力,和这棵成长树一起快乐成长!
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