六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版

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六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版教学目标:1正确、流利地朗读课文。2借助注释,读懂课文大意,感悟课文中所讲的学习要知其然又要知其所以然的道理。教学过程:一、导入同学们,我们刚学过了两则古代寓言故事,学到了一些古文知识,也掌握了一些学习古文的方法。今天,我们就来独立阅读一篇古文关尹子教射,看大家能不能自己把短文读懂。二、自读自悟,理解内容结合注释,弄懂每句话意思,遇到不懂的词、句同桌讨论解决,仍解决不了的请教别的同学或老师。三、老师简单串讲文章大意,学生结合自身理解学习方法哪些地方是正确的?哪些地方理解不正确?从中你悟出了什么?(比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等)四、总结1再读课文,自悟后小组讨论:从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理?2在生活中,你遇到过类似的事吗?五、朗读全文附:板书设计中矣 不知所以中 退而习之三年 知所以中 守而勿失(知道为什么) (遵循规律)附送:2019-2020年六年级语文下册 养花 1教案 浙教版教学目标:1.理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。2.学会生字新词。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔。教学课时:2课时教学过程:第一课时 一、导入新课你家中有花吗?谈谈你的感受。二、检查预习1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文,给课文分段1.学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?2.讨论:课文可以分三段。(1)(26)(7)四、抓住重点,理解课文内容1.“奇花异草”是什么意思?作者养的花草有什么特点?为什么?2.“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?作者“摸着了一些门道”,这些“门道”指什么?3.作者为什么说他“可得感谢它们”?用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。4.全家动员抢救花草时,十分紧张,使人“腰酸腿疼,热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?5.什么是“秉烛夜游”?6.为什么作者“也有伤心的时候”?7、作者认为养花究竟有哪些乐趣? 五、作业1.熟读课文。2.试背最后一自然段。第二课时一、复习旧课,学习生字1.指名分自然段朗读课文。2.齐背最后一段。3.检查生字读音。4.指导识记字形。二、再读课文,概括中心1.提出要求:朗读课文,想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”?哪些地方写了养花的“忧”“泪”?哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”?2.自由读课文,讨论。3.讨论交流。4.概括中心思想。三、练习给课文编提纲1.自由读课文。想一想作者怎样安排材料的?2.讨论交流。(1)文章题目:养花(2)文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。(3)材料安排:a、把养花当作一种乐趣。b、具体讲养花的乐趣。c、总结养花的乐趣。四、指导朗读、背诵1.范读。2.学生有感情朗读课文。3.练习背诵你喜欢的自然段。五、作业1.练习有感情朗读课文。2.练习背诵你喜欢的自然段。
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