四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第2课时）加法结合律教案 新人教版

四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第2课时）加法结合律教案 新人教版 教学目标: 1.通过 尝试解决实际问题，观察、比较， 发现并概括加法结合律。 2.初步 学习用加法运算定 教学内容：教科书第29-30页 例2、例3 律进行简便计算,并用来解决实际问题。 3. 培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。 教学过程： 一、创设情景 1.谈话 引入。 也不知道知道李叔叔骑自行 车 旅行 情况 (多媒体演示：李叔叔三天骑车的路程统计) 2.找出信息解决问题。 问：你能解决李叔叔提出的问题吗？ 学生独立完成后交流 。 随着学生的回答，多媒体展示线段图，出现大括号与问题 问：通过线段图的演示，你们发现什么？ （不论那两天的路程先相加，总长度不变。 ） 二 、探索规律 1、加法结合律。 （ 1 ） 三天 一共行多少千米？可以怎样计算： 根据学生回答板书：88+104+96 88+（104+96 ） =192+96 = 88+ 200 =288 =288 问：为什么要先算104+96呢？ 学生讨论交流 后汇报结果： 后两个数先加，正好能凑成整百数。 出示：（88+104）+96 88+（104+96） 怎么填？ （2） 你能再举几个这样的例子吗？ 问：观察、比较这些算式，说说你发现了什么 秘密？ （3）揭示规律。三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。用符号表示。 （ +）+=_+(_+_) (a+b)+c=_+(_+_) (5)问：这里的a、b、c 可以表示哪些数 ？ 三 、实践运用，深化知识 1创设情景：课件展示主题图（教科书27页图显示小精灵的话：李叔叔准备骑车旅行一个星期。）让学生回想例2解决了什么问题，李叔叔骑车旅行一个星期的计划还剩下几天？然后课件展示李叔叔后四天的行程计划引出例32尝试计算解决问题3组织学生小组讨论：你是怎样计算的？你运用了那些运算定律？全班汇报交流 四、全课总结，畅谈收获同学们想一想着节课你有什么收获和体会一、 作业：练习五的第5、第7。二、 课后反思：三、四、 附送：2019年四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第3课时）乘法交换律、结合律习题 新人教版不夯实基础，难建成高楼。1. 填一填。(1)2556375(2575)563这里运用了()律和()律。(2)对12516简便计算时，可以写成125()()。(3)在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积()。(4)两个数相乘的积是3600，若一个数缩小100倍，另一个数不变，则这时的积是()。(5)10004816()2. 怎样算简便就怎样算。597614150(32420)2512532 2014792825 35186754633154 重点难点，一网打尽。3. 比较下面各组中的算式得数是否相等，哪个算式计算简便，在简便算式后面的括号里画“”。(1) 187315923()(18731)(5923)()187(315923)() (18723)(3159)()(2) 2012558()(208)(1255)()(205)(1258)()20(12558)()4. 用拖拉机运化肥，每辆一次运14袋，每袋重125千克，8辆拖拉机一次可以运化肥多少千克？5. 参加市小学生田径运动会开幕式表演的每个方阵排4队，每队12人，共有15个方阵。参加开幕式表演的一共有多少学生？ 6. 每个工人叔叔每天做25个零件。照这样计算，4个工人叔叔一个星期(七天)共生产多少个？7. 在“抗震救灾，众志成城”活动中，学校大队部提供了以下数据：(1)三年级有8个班；(2)每班有45人;(3)平均每人捐款5元。你能根据以上提供的信息提出什么数学问题？并解答出来。举一反三，应用创新，方能一显身手！8. 先观察算式，找出规律，再填数。219189321928894321938889 _9488889_9_第4课时1. (1)加法结合加法交换(2)82(3)扩大10倍(4)36(5)2322. 2763240001000006807006308003. (1)(18723)(3156)(2)(205)(1258)4. 14000千克5. 720人 6. 700个7. 略8. 54321948888965432195888889