课堂观察记录与分析思想品德

课堂观察记录与分析观察对象学生授课内容同样的权利 同样的爱好观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）老师播放健康歌（学生可以随着唱）导入课：生命对于我们每个人来说，都只有一次，是最宝贵的，生命健康权是我们每一额公民与生俱来的基本权利，我们要珍爱自己的生命与健康。板书课题：同样的权利 同样的爱护1、学生欣赏歌曲，思考问题2、阅读教材第28页的内容，谈谈自己的看法。3认识怎样正确行使生命健康权通过歌曲引入新课，激发学生积极探究新课的兴趣，课堂效果非常好二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）活动一，珍爱自己的生命1. 珍爱生命健康的表现2. 展示小楠的故事3. 提出问题，你如何看待小楠的这些想法？4. 组织学生读相关的内容。1. 认识怎样正确行使生命健康权，知道珍爱生命与健康的方法，锻炼、营养、保护。2. 学生就问题进行讨论交流 3. 初步得出结论，帮助小楠寻找一条可行的道路联系生活，设置情境，学生从情、法、理等角度理解知识点，帮助走出心理的误区活动能够引起学生的注意，使学生认真阅读材料进行探究三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）活动二：尊重生命的健康权组织学生阅读课本中的相关内容，组织学生进行讨论，也可以辩论提出问题，你是否赞同列举身边有关事例认真思考生命一旦诞生就具有社会责任，一切自杀或自残行为都会给社会和他人带来负担，更是不负责的表现得出结论要尊重他人的生命与健康使学生及时理解，及时掌握。帮助学生学会如何保护自己的生命，又不伤害他人的生命。通过交流，得出结论要尊重他人的生命和健康。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）少数人有意无意地伤害别人的生命与健康，这种行为是不对的，我们不仅要珍爱自己的生命与健康，关爱我们的同类，还要关爱我们身边的生灵，因为他们也享有自然赋予的生命健康的权利学生感悟关爱生命的意义，体会教师的总结语，查漏补缺。通过回忆进一步加深对这一课所学知识的理解。