山东省淄博市七年级历史上册 第5课 夏商西周的兴亡导学案 新人教版

山东省淄博市七年级历史上册 第5课 夏商西周的兴亡导学案 新人教版课题夏商西周的兴亡主备人 案序5学习目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯重点难点重点：夏朝的建立和分封制难点：西周的分封制学习内容与流程一、导入新课播放多媒体背景音乐。复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家夏。从此奴隶制在我国建立。”二、自学指导一“夏商西周的兴亡”学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。国家建立时间建立者都城暴君夏商西周三、合作探究：就“夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。”在教师的引导下，学生先分组讨论。就这一问题积极发言，大胆说出自己的想法。讨论之后，各组以不同的形式表现自己的观点。四、自学指导二“西周的分封制”对西周分封制的内容，学生在教师指导下绘制“金字塔”式的表格，增强感性认识。周天子-诸侯-卿大夫-士-平民-奴隶五、反馈练习：1、我国早期国家出现于（ ）夏朝 商朝 西周 秦朝2、夏商西周兴亡的共同原因（ ）王朝后期国王昏庸残暴 国王迁都 爆发平民起义 少数民族攻破都城3、下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）禹传位给伯益 禹传子家天下 舜传位给禹4、第一个通过世袭制成为国王的是 使用炮烙之刑，镇压人民的是 任用有才干的大臣伊尹 经过牧野之战建立西周的是 重视农业生产，任用贤人姜尚使自己国力强大的是 我国第一个国家的建立者是 把商朝都城迁到殷的是 反思与重建教研组长评价