青岛版数学一上《海鸥回来了 十几加几的练习课》教案

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青岛版数学一上海鸥回来了 十几加几的练习课教案教学目的:1. 巩固练习十几加几的20以内的不进位加法。2. 能够正确地进行计算。3. 培养学生的观察能力。教学过程:1. 课本第5题(1)请同学们打开课本,快速的看一眼,马上合上书,你看到了什么?(糖)几堆?估一估两堆共有多少块糖?(2)学生集体交流估计的数目。师:“究竟谁估的更接近一些呢?我们应该怎么办?”引导学生自己说出要想比一比谁估的更接近,必须先算出一共有几块糖。(3)学生解答“一共有几块糖?”(4)比较谁估的对,请他谈谈心得。2. 教师出示两堆小棒(1)学生先估计一共有几根小棒。(2)请学生数出两对小棒各有几根。(3)学生自己独立解决问题。还可以让学生估计“一盒没有用过的粉笔有几枝?全班有女生几人?男生几人?”3. 课本第7题(1)学生看图,理解图意。(2)学生集体交流图意,“说说通过看图你都明白了什么?”(3)你打算怎样解决这个表格提出的问题?学生交流各自的想法。可以数一数、算一算。在尊重学生个性的基础上,鼓励引导学生选比较简便的方法。4. 出示小黑板。(1)通过看统计图,你能知道些什么?(2)一组有几人?(3)根据上述情况,你能提出哪些数学问题?教师选出有关加法问题板书在黑板上。(4)学生独立解决。5. 先计算,后找规律。101112123134145观察算式及得数,你发现了什么?6. 教师出示卡片,学生抢答。附送:2019-2020年青岛版数学一上认识“=”“”“”教案教学目标:1. 结合具体实例,认识“=”“”“”的含义。2. 会比较10以内数的大小。3. 培养同学们的动手操作能力。教学重点:结合具体实例,认识“=”“”“”的含义。教学难点:能够比较10以内数的大小。教学过程 (一)导入新课:小朋友们在幼儿园玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河游戏?能说说这种游戏怎么玩吗?今天,有一个班的小朋友也在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起去看看,好吗?(出示课件)小朋友,你从图片上观察到了什么?你有什么问题,可以大胆的说一说。(鼓励学生交流自己的感受)(二)探究新知“有一个小朋友问,怎么还没有开始”,同学们,你们知道为什么吗?(引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题)我们可以用不同颜色的小圆片来代表拔河的小朋友,怎么样才能看出来两边的人数不一样多呢?(教师将小圆片一个对准一个摆好,提示学生“一一对应”的观念,但是学生只要有别的摆法,并且是正确的,那就应该鼓励)今天,老师想介绍数学王国的两个好朋友给大家认识,它们可是一对孪生兄弟,长的可像了,先请他们来和大家打个招呼吧!(出示课件:大于号、小于号)听了它们的自我介绍,同学们知道了什么?板书:9 10和9 10 仔细观察两个式子,你有办法区分这两个孪生兄弟吗?(引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号)学习顺口溜,这样便于记忆:大于号、小于号,两个兄弟一起到,尖角在后是大于,两个数字中间站,谁大冲谁开口笑。手指游戏:用中指和食指表示两种符号。 让我们回到拔河的场地看一看,现在可以开始了吗?为什么?你能和你的同桌说一说吗?像刚才那样用圆片来摆一摆,怎样能让别人很容易的看出两边的人数一样多?(引入“=” )大于号和小于号的另一个兄弟来了,他叫等号。等号放在两个数的中间表示两边的数一样大。板书:10=10(引导学生观察等号的特点) 同学们都非常喜欢自己的集体,不参加比赛的同学都当啦啦队,哪边的人数多呢?你能用大于号和小于号来表示哪边的人多吗?你还有什么可以比较的?试着比一比(让学生独立尝试,只要是正确的,就给予表扬。)(三)巩固练习 请几位男同学和几位女同学站起来,让其他同学用 “”和 “”来表示他们的数量大小。
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