山东省泰安市岱岳区道朗镇第一中学七年级历史下册 20 明清经济的发展与闭关锁国教案 新人教版

明清经济的发展与“闭关锁国”现代教学设计一般包括目标设计、问题设计、活动设计、评价设计和过程设计五个方面。1、目标设计历史学科属于人文学科，培养有中国特色社会主义公民的人文素养是历史课程的“根”。根据“三维目标”要求，我设计的教学目标是：1）、掌握明清时期经济发展的状况明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。2）、学习本课，学会全面分析问题的能力。3）、学习本课，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 2、问题设计在教学中，我以三种题型（图表题、讨论题、材料题）表达问题、组织活动，即以图表题梳理知识，以论辩题激发思维，以材料题（问题串）深化理解和巩固练习。为此，我设计的学习任务是：（1）明清经济发展表现表类别发展表现农业农作物手工业棉纺织业丝织业制瓷业商业（2）讨论题：1、明朝郑和下西洋、引进外国作物和清朝闭关锁国的政策，分别产生了什么影响？2、清朝为什么要实行闭关锁国政策？实行这种政策造成什么严重后果？从中你得到什麽启示？（3）材料解析题，史料是历史教学的第二生命。平常教学，我习惯用材料题加问题串，来引领学生学习、理解和深化新知，本课我将以教材第120页材料及课外素材做材料，问题串主要还是对“闭关锁国”政策的理解和分析。材料一 天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。乾隆给英王的敕谕 材料二 洋船至宁波者甚多，将来番船云集留往日久，将又成一粤省之澳门粤海关志 请回答：（1）上述材料共同说明了清政府采取了什么政策？ （2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什么危害？（4）联系当前我国对外开放的现实，你认为这段历史给我们什么启示？3、活动设计3、活动设计传统教学不注重学生的学习活动设计，异化课堂的低效、杂乱、浮浅，实质上是由于教学活动的设计不科学造成的。本节课我采取了小组竞争的活动方式，以王氏家族的兴衰史贯穿全课。4、评价设计教学是否“有效”，这是一个评价问题。华师大崔允廓教授提倡“学习评价”应与“学习目标”一样，要在课前精心设计并写入教案中。在本课中，我将运用“表现性评价”和“检测性评价”，管理课堂学习质量，关注学生的参与度、投入度及思维碰撞的表现。在小组评价中，将强调“同伴问责”，而不是仅仅依赖“教师激励”评价方法。5、过程设计一个完整的教学过程应该包括：课前备学、课堂研习和课后补习。（1）课前准备教师：制作多媒体课件。多媒体是一种学生的学习支架载体，为此，多媒体一定要进行“菜单式”设计（目录式），学生用到哪一方面点击哪一问题，不能做成教师教学的路线图。制作切实可行的学案学生：完成课前选组，课前预习，准备课堂上参与交流和反馈活动。（2）课堂环节情境创设问题探究思维迁移（材料题）归纳总结（以思维导图进行归纳总结，目的是形成知识结构。我们知道，动机激发、新旧知识联系和形成知识结构是有效学习的三大关键因素。只顾课堂活动，不顾知识知识结构的形成，是形式主义课堂无法提高教学质量的病根）（3）课外作业按照我校规定，历史学科除前置性学习外不得布置书面课外作业，因此，我的日常教学是没有课外书面的，除非课堂上问题没有处理完延伸到课后。不过，我的学生一般会把课堂上的辩论题争论到课外，这就是我最好的课外“分层次作业”或“趣味性作业”。6、板书设计明清经济的发展与“闭关锁国”