沪教版三年下《谁跑得快》word教案

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沪教版三年下谁跑得快word教案教学目标:1. 知识目标:认识速度单位是个复合单位。2. 能力目标:了解速度单位的读法和写法。3. 情感目标:初步学会计算速度的方法。教学重点:速度的读法和写法。教学难点:理解速度的概念和正确计算的方法。教学过程: 一?引入速度在日常生活中,大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地,坐火车就比坐汽车节省时间。如何比较物体运动的快慢呢?请观察 (课本第8页) 图:图上的小动物在干什么?小兔问了个什么问题?你们是怎么想的呢?同桌可以讨论一下二?谁跑得快?引导学生分层比较:1. 路程一样时,谁快?小牛比小熊跑得快,为什么?2. 时间一样时,谁快呢?小象比小熊跑得快,又为什么?3. 小胖发现什么问题呢?小丁丁又想了一个什么办法呢?齐读乐乐熊的话引出速度概念。三?速度的读法和写法1. 速度单位的计算:小胖是这样算的:(师边说边板书)小熊每分钟跑的路程是: 计算: 4328=54 表示成: 54米/分读作: 五十四米每分2. 填一填?算一算:仿造小胖的方法填小象和小牛的速度和表示方法,再读一读。3. 观察速度单位的结构:谁能说说速度单位是怎样组成的呢?一条斜线分成几个部分?上面是什么单位?下面又是什么单位?读时先读哪个单位?再读什么单位?斜线读成什么?下面我们来练习一下速度的计算表示方法和读法。四?计算速度的方法1. 生看课本第九页列车图,读题后试问:请猜猜看哪辆火车跑得快?2. 要知道双层火车和庞巴迪火车的速度快慢,先要知道什么?(小丁丁的话)请算算看。3. 根据回答分析线段图,并对图上的数和符号进行理解后再核对计算速度的结果。五?小结我们怎样求速度呢?关系式:速度=路程时间附送:2019-2020年沪教版三年下谁跑得快word教案之一教学目标:1. 知识目标:认识速度时间与路程,理解它们之间的关系。2. 能力目标:能运用所学的知识解决一些实际问题。3. 情感目标:学会求路程或时间。教学重点:知道速度,正确求出路程和时间。教学难点:理解和熟练掌握速度、时间、路程三个量的关系,并注意它们单位名称的区别和书写。教学过程:一、复习读一读: 哪位同学会读第十页上各种速度? 第一、三组读第一行,第二、四组读第二行。读后你发现了什么?理解上述速度的实际含义。二、实际问题的解决1. 算一算上节课我们知道了速度和路程时间有怎样的数量关系式?学生回答后师板书:速度=路程时间请用它们的关系式独立计算第十页的算一算。2. 做一做课后请到操场走一圈并算算自己的步行速度,下次我们再交流。三、观察猎豹图,学会求路程1. 图上问了个什么问题?你能试试看自己解决这个问题吗?2. 结合计算过程说说你是怎样求路程的?求路程的方法是怎样的?根据生回答师板书核对:路程=速度时间 四、观察绵羊图,学会求时间1. 图上画了些什么?你有什么问题吗?(折断线的解释)2. 结合图示进行计算说说计算过程中你是怎样求时间的?根据回答写出求时间的方法:时间=路程速度(板书)
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