山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 化学实验基本技能训练（一）（第一课时）学案（无答案） 鲁教版

课题： 化学实验基本技能训练（一）（第一课时）学案学习目标：1、认识课本附录P142P144页常见的化学实验仪器，了解它们的主要用途和实验注意事项；2、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。知识点（含重点、难点）：重点：化学实验室常见的仪器名称、用途、使用的注意事项。难点：提高学生遵守实验室安全规则的意识。实验准备：试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、酒精灯、量筒、铁架台（带铁夹、铁圈）、试管夹、试管架、漏斗、分液漏斗、广口瓶、细口瓶、滴瓶、药匙、胶头滴管、等板书设计：化学实验基本技能训练（一）(第一课时)一、认识你的实验室 二、切记实验室安全规则直接加热的仪器 1、三不原则1、反应容器 2、用剩药品的处理（安全环保原则） 垫石棉网加热 3、化学危险品图标2、加热仪器 4、烫伤3、计量仪器 5、酸、碱灼伤 4、固定、支持仪器 6、实验台着火5、分离物质仪器6、存放物质的仪器学习过程：师生互动活动意图【创设情景引入新课】【教师】首先我给大家讲一只烧坏的挎包的故事：在美国一所著名中学，化学实验室的陈列窗中有一只烧坏的挎包，关于这个挎包还有一个有趣的故事呢。很多年以前，这个学校的一个学生在做实验时，看到金属钠非常神奇，就偷偷的在自己的挎包里放了一小块金属钠，打算下课后再玩，但是还没等下课他的挎包就着火了，原来金属钠的化学性质非常活泼，在他的挎包里很快就自燃了，他不遵守实验室的规则而导致了实验时的危险，为了警示以后的学生，因此学校把这个学生的挎包留了下来并陈列在橱窗里。【学生】聆听，意识到不遵守实验室安全规则带来的危险【过渡】今天，我们就一起走进化学实验室来了解化学实验室的有关知识。【板书课题】化学实验基本技能训练（一）【出示学习目标】【教师】首先我们来了解一下本节课的学习目标，投影：学习目标师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。【学生】明确目标，知道本节课的学习任务。一、认识化学实验室【教师】化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验室是学习化学的重要场所。在这里你要利用各种仪器完成你精心设计的实验，为你的猜想收集证据，动脑、动手探究化学世界的奥秘。【教师】请同学们回顾一下我们已经参观的化学实验室，想一想实验室的布局【学生】回顾，初步认识化学实验室【小组活动1】在化学实验室中找一找:实验室中电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪里?排风扇、废液缸在哪儿？它们有什么用途？化学实验仪器、药品在哪儿？【学生】小组内交流、分析并获得结论【教师】要进行化学实验，我们必须认识常见的化学仪器并且掌握使用时的注意事项，下面请同学们结合课本附录P142P144，认识常见的化学仪器。【小组活动2】了解和认识附录P142P144仪器的用途及使用注意事项。【教师】提出问题：通过阅读课本我们可以看出，在认识仪器时可以分类进行，在这里我们把仪器分为哪几类？【学生】阅读，回答【教师】下面我们就逐类进行认识。1、反应容器【教师】提出问题：常见的反应容器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结直接加热的仪器（4种）：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、加热仪器【教师】提出问题：常见的加热仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结酒精灯和酒精喷灯3、计量仪器【教师】提出问题：常见的计量仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结托盘天平（称固体），量筒（量取液体）温度计（测量温度）4、固定、支持仪器【教师】提出问题：常见的固定、支持仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结试管架、铁架台（带铁夹或铁圈）、试管夹5、分离物质仪器提出问题：常见的分离物质仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结普通漏斗、分液漏斗6、存放物质的仪器【教师】提出问题：常见的存放物质的仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结广口瓶（盛放固体）、细口瓶或滴瓶（盛放液体）、集气瓶（盛放气体）、水槽（盛水，用于排水法收集气体）7、【教师】提出问题：常见的其他一些重要仪器有哪些？使用时有哪些注意事项？【学生】阅读并进行总结镊子（取用块状固体）、药匙（取用粉末状固体）、胶头滴管（吸取少量液体）、玻璃棒（搅拌、引流）【教师】经过刚才的学习，我们已经初步了解了常见仪器以及其使用的方法和注意事项，你认识这些仪器么？投影：常见仪器的图片【学生】说出投影中仪器的名称【过渡】走进化学实验室，你会抑制不住内心的好奇，想马上开始做自己喜欢的实验。虽然做实验既有趣又令人兴奋，但有时候也会有危险。你必须听从老师的指导，遵守实验室的规则，才能确保实验的安全。【组织学生阅读课本P15化学实验室安全规则】【学生】阅读，并了解实验室安全规则总结并板书：“三不原则”： ；总结：实验室里有的药品易燃、易爆，有的有腐蚀性或有毒，所以：不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品的味道。“剩余药品处理原则”： 。实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器中。【小组活动3】观察P15图片，结合实验室安全规则，看一看图中的哪些做法是不安全的？怎样做才能安全？【学生】小组同学仔细观察并交流讨论，得出结论：用手拿试管加热、用湿的手插电源插座、品尝药品、奔跑打闹、加热时试管对着自己、烧杯加热未垫石棉网、给烧杯中的液体加热直视废液直接倒进下水道、取试剂后未盖瓶塞、等。【温馨提示】1、未征得教师同意，不能擅自动手做实验。2、不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。3、禁止在实验室里吃喝食物。4、严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。【播放】违规实验造成的实验事故视频news/vod/140/140809.shtml?r=97454&a=1&c=2&t=1投影：熟悉下列化学危险品图标：腐蚀品 有毒品 自燃物品 爆炸品。【学生】熟记图标【教师】在实验中，即使我们严格按照实验操作进行，但是仍然不可避免会发生一些意外，如果发生意外我们该怎么办呢？投影：常见的意外事故处理方法烫伤：立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。酸灼伤：立即用大量水冲洗，然后涂抹3%5%的碳酸氢钠溶液碱灼伤：立即用大量的水冲洗，然后涂抹硼酸溶液酸液或碱液溅到眼睛里，立即用大量的水冲洗，必要时请医生治疗，且不可用手揉眼睛洒在桌面上的酒精燃烧：移开可燃物，立即用湿布覆盖【小结】 引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。学生听故事，知道在实验室里必须遵守实验室的规则根据投影了解目标，使学生更加明确本节的学习方向使学生对化学实验有一个初步的整体印象。让学生了解化学实验室是学习化学的重要场所，对学生进行进入陌生环境的生存能力的教育。让学生意识到分类是学习化学的一种重要的方法学生在教师的指导下，小组讨论、归纳总结，认识各类化学实验仪器，使学生在阅读总结中记住各类仪器以及使用的注意事项通过投影常见的仪器，让学生加深对仪器的识记通过取用药品的“三不原则”以及用剩药品的处理原则，对学生进行安全教育，使学生认识安全实验的重要性。让学生对照化学实验室安全规则中的有关条目，寻找图片中的不安全因素，以及讨论可能造成的后果，使学生切实感悟错误操作的危险，同时培养学生的观察能力，通过提问、交流，培养学生的归纳总结能力通过温馨提示，使学生更深一步了解如何遵守实验室安全规则。通过视频播放，让学生认识到违规实验带来的危害，增强其安全意识通过认识常见危险品的图标，使学生学会辨识危险品的方法通过意外事故处理方法的介绍，让学生形成一定的自救方法，减少意外事故造成的危害增强学生总结能力【当堂检测题】1、下列仪器中，不能作为反应容器的是（ ）A、试管 B、烧杯 C、量筒 D、锥形瓶2、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不要 ，不要 ，也不得 (“三不”原则)，更不能使用无标识的试剂。闻气体气味的正确方法是： 。3、在化学实验中若试剂没有说明用量，一般按最少量取用：液体 ；固体 。剩余药品注意“三不一要”：既不能 ，也不要 ，更不要 ，要 。4、写出下列实验所需主要仪器名称。 量度液体体积 ； 收集气体 ； 蒸发浓缩溶液 ； 取粉末状固体 ； 吸取和滴加少量液体 ； 少量物质相互反应 ； 搅拌、引流或转移固体 ； 用于向气体发生器中注入液体的是 ； 固定和支持各种仪器用 （带 ）。参考答案：1、C； 2、用手直接接触药品，把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，品尝药品，用手在瓶口轻轻扇动，使气味飘进鼻孔；3、12mL，刚盖满试管底部，放回原瓶，随意丢弃，带出实验室，放入指定的容器中；4、（1）量筒，（2）集气瓶，（3）蒸发皿，（4）药匙，（5）胶头滴管，（6）试管，（7）玻璃棒，（8）分液漏斗，（9）铁架台，铁夹或铁圈【布置作业】助学P810页课时1，课中练习、课后评价教后反思：1、本节课通过组织学生自主认识化学实验仪器以及实验室安全规则，大部分学生具有了较强的实验室安全意识；2、部分学生在进入实验室后缺乏纪律性；3、建议在带领学生第一次到实验室时，事先说明要求，再组织学生到实验室进行参观。