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八年级化学上册导学稿本节课题课题1 化学是一门以实验为基础的科学（1）导学使用八年级备课组使用时间 年 月 日心灵感悟只有登上山顶，才能看到那边的风光！学习目标1、通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。2、通过对蜡烛及其燃烧的探究，着重培养学生对现象的观察、记录、描写、交流、合作能力。自主学习材料一、知识回顾1、下列图示中只发生物理变化的是A铁钉生锈 B冰雪融化 C天然气燃烧 D米饭烧焦2、将二氧化碳通入澄清石灰水中观察到的实验现象是A颜色改变 B变浑浊 C发光放热 D无明显变化二、学习过程1、用化学的眼光研究一下蜡烛，请大家用桌上提前准备好了小刀、盛有水的烧杯等物品操作：颜色气味状态触摸感觉密度观察记录比水 我们在点燃蜡烛“前”，观察了蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等。故此在化学实验前我们应该观察的是 。2、点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃烧，现象为：A、蜡烛火焰的颜色是 ；B、观察火焰分 层。C、将火柴梗平放入火焰一秒钟，实验现象为 ，原因是 ；D、烛身的变化为 ；出现上述变化的原因 ；3、检验产物蜡烛燃烧的产物是什么？分别怎么检验呢？实验操作步骤实验现象实验结论4、我们在蜡烛燃烧的过程“中”，观察的是 。5、吹灭蜡烛，大家可以观察到 ；实验操作步骤实验现象实验结论点燃刚熄灭时的蜡烛6、实验梳理：通过观察实验，可了解石蜡的物理性质：_，化学性质是具有_ _；在上述操作过程中使石蜡发生了不同变化，其中属于化学变化的有_。7、通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学是一门什么样的科学？学习化学的重要方法是什么？化学学习中应关注哪些内容？ ； ； 。8、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）9、收集两瓶呼出的气体做实验。10、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。11、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。12、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。现象结论实验3实验4实验5由以上实验得出的初步结论是：三、实验报告化学探究活动报告姓名：合作者：班级：日期探究活动名称探究实验目的实验用品步骤和方法现象分析实验结论：问题和建议：四、巩固演练1、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗A、均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重2、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样3、人呼出的气体中的主要成分是（ ）A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气4、能使澄清石灰水变浑浊的气体是 A、水蒸气 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气5、蜡烛在空气中燃烧生成了A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰烬6、在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为下列做法中不可取的是A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、认为与本次实验目的无关，不予理睬C、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因7、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_、_、_三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（见图）约1 s后取出可以看到火柴梗的_处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_。结论：蜡烛燃烧时生成了_。8、碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热易分解为黑色氧化铜,二氧化碳和水,某同学想验证其分解物中确有二氧化碳,于是将碱式碳酸铜装入试管,并用带导管的橡皮塞将试管口塞紧后固定在铁架台上,然后将生成的气体通入烧杯中的澄清石灰水里。（1）根据上述描述,该实验用的主要仪器有: (写5个) 。（2）估计可能出现的现象为 。（3）实验结束后，发现试管炸裂，分析可能的原因 （写3条）。9、人体呼出气体中部分气体的含量和吸入气体的含量的探究。请你根据所学的知识，完成下列实验报告。操作步骤现象结论取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片（1）人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量（2）呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象（3）（4）（5）（6）自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
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