山东省东营市第二中学八年级历史下册 《第5课三大改造》学案（无答案） 鲁教版

课题三大改造课型新授课课时编号学习目标1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策3、归纳分析三大改造的原因和必要性。重难点重点：三大改造的实质、意义和缺点；对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策一、 预习导学1、关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（ ）A、农民已经能够合理地使用耕地 B、农村已使用先进的机械化农具C、农业仍然是一家一户分散经营D、农产品能够满足国家工业化建设的需要2、下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（ ）A、 手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动 B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社C、1956年手工业的社会主义改造基本完成 D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制3、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（ ）A、 租赁 B、借用C、赎买 D、没收4、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（ ）A、 东南沿海地区 B、东北地区 C、西北地区 D、西南地区5、三大改造的实质是( ) A、实行农业合作化B、建立国营经济 C、改变生产资料私有制D、恢复国民经济 6、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( ) A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营二、自主探究（学法指导：独立完成，小组内交流展示，补充完善。）自学课本23-24页“农业、手工业合作化”，完成下面的问题：1、土地改革后，为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？2、请同学们认真阅读课本第23页红字部分内容，仔细观察24页图片：想一想：农民为什么如此踊跃地参加农业合作社？3、农业合作化运动对于手工业的社会主义改造起到了什么作用？手工业社会主义改造的方式是怎样的？继续自学课本24-25页 “公私合营”，思考并完成下面的问题：1、国家是怎样对资本主义工商业进行社会主义改造的？2、三大改造的实质是什么？我国社会主义制度建立的时间和标志是什么？3、 根据25页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？三、合作交流（学法指导：先独立思考，再由组长组织交流，不能解决的可求助于其他组或老师）以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？四、课堂小结：（要求：写出本课你的收获）五、课堂检测：（一）选择题1、我国社会主义三大改造指的是（ ）农业社会主义改造 手工业社会主义改造资本主义工商业社会主义改造 交通运输业社会主义改造A. B. C. D.2、我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）A 中华人民共和国宣告成立 B 中华人民共和国宪法的制定C 三大改造的基本完成 D 第一个五年计划开始3、我国社会主义三大改造基本完成是在（ ）A.1952年底 B.1953年底 C.1954年底 D.1956年底4农业合作化和土地改革最大的区别是：（）A受到农民的欢迎 B对所有制进行了改变C促进农业生产的增长D改善了农民的生产、生活状况5对三大改造的说法，正确的是：（）A三大改造是同时进行的 B三大改造的过程是循序渐进的C农业的社会主义改造最先进入高潮D最后完成社会主义改造的是手工业6对资本主义工商业进行社会主义改造的方式主要是：（）A合作化 B以加工订货逐步向公私合营过渡C全行业公私合营 D利用、限制、改造（二）材料解析题材料一据统计，1956年全国公私合营工业总产值达191.1亿元，较1955年这些企业的总产值增加了32%，1957年又比1956年增长8%，1956年全国公私合营商店、合作商店和合作小组的零售总额较1956年这些企业的零售总额增加了15%以上，1956年全国公私合营工业的劳动生产率比1955年提高了20-30%。材料二看图请回答： （1）材料一中的数据说明了什么？（2）有外国资料说，公私合营中资本家是被迫的，从材料二的照片可以看出这些信息吗？你认为当时的情况是怎样的？六、拓展探索：（学法指导：先独立思考，不能解决的再求助于同学或老师）回答下列问题：（1）三大改造的实质是什么？ （2）三大改造的形式有哪些？ （3） 三大改造完成有什么重要意义？