七年级语文上学期第一次月考试题 浙教版(I)

七年级语文上学期第一次月考试题 浙教版(I)一、积累运用（一）1、给加点字注音，根据拼音写汉字并改正错别字。（3分）双腿瘫痪后，我的脾气变得bo怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃z碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西衰向四周的墙壁。 bo z 改为 2、下列加粗的字注音有误的一项是（ ）（2分）A、感慨（ki）孤僻（p）卜问（b）嘈杂（ co）B、赞誉（y）绰号（chu）尴尬（g）笃志（d）C、溢出（y）黑痣（zh）威慑（ni）窥见（ku）d颤动（chn） 延续（yn） 痕迹（hn）3、下列词语书写错误的一项是（ ）（2分）A、混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收B、各得其所 迷迷糊糊 水波粼粼 喜出望外C、分 歧 瘫 痪 脸 颊 祷 告D、憔 悴 诀 别 覆 盖 遮 蔽（二）、诗文默写（17分）1、 ，可以为师矣。 （论语）2、三人行， ， ， 。3、论语十二章中表明要坚定信念，广泛学习的句子是 ， 。4、青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过 ， ”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。（2分）5、 ，志在千里。(龟虽寿)6、过故人庄中“ ， ”两句写出了农村的优美风光。7、曲径通幽处， ，山光悦鸟性， 。题破山寺后禅院8、儒家经典著作中被称为四书的是 ， ， ， 四部著作。（作品要带书名号） （三）、 指出下列句子人物描写的方法并分析的表达作用。（4分）（1）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（ ）表达作用 。（2）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（ ） 表达作用 。 （四）综合性学习 规范用字最重要，改变现状我有责（4分）睁开你的火眼金睛，给下列成语消消毒下列成语都有一个错别字，请画出并用正楷将正确成语写在田字格内一箭钟情 衣衣不舍 默默无蚊 随心所浴二、古诗文阅读阅读下面的唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）首句中有哪些意象，请写出来。（2分）（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分） 。三、阅读部分。（一） 课内现代文阅读（14分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我 （乙）地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。1、语段我的老师作者 ， 本文是篇回忆性 ，它的特点是 。始终围绕着一条感情线索 而展开。（4分）2、语段甲处应填_；乙处应填_（2分）A、糊里糊涂B、迷迷糊糊 C、模模糊糊D、稀里糊涂3、引文主要运用的描写手法是：（ ） （2分）A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写C、行动描写 心理描写 D、 对话描写 肖像描写4、划线句“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ （3分） 5、结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ） （3分）A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D、“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）（二）最温暖的墙（15分）马国福玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸上面有字。”玲玲轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着(摘自意林文汇xx年1月上，选文有删改)21第段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?(3分) 22第段的画线句在文章结构上起什么作用?句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么?(3分) 23请概述文章主要内容。(3分) 24你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?(3分) 25爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例。(3分) 四、文言文练习（一）、解释下列加点词语（15分）1、未若柳絮因风起 2、 差可拟 3、与友期行 4、 门外戏： 5、 尊君在不： 6、相委而去： 7、入门不顾： 8、学而时习之 9、吾日三省乎吾身 10、不逾矩 11、好之者不如乐之者 12、曲肱而枕之 13、匹夫不可夺志也 14、博学而笃志 15、饭疏食饮水 （二）、翻译句子（6分）1、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？.-2、学而不思则罔，思而不学则殆。.-3、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”.-（三）、背诵论语十二章，按要求用原文填空。（6分）写出课文中谈学习方法的两个句子：答： 写出课文中谈学习态度的两个句子：答： 写出课文中谈个人修养的两个句子：答： （四）齐宣王使人吹竽（8分）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 【注释】 竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。 处士：没有官职的普通知识分子。 廪食：音ln，官府供食。湣王:宣王的儿子。1、解释下列加点词：（2分）南郭处士请为王吹竽： 宣王说之： 2、翻译句子（4分）齐宣王使人吹竽，必三百人。 湣王立，好一一听之。 3、用一个成语来概括这个故事：（2分）