山东省平邑曾子学校七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战学案（无答案） 新人教版

第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战【学习目标】1. 了解匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。2. 简述匈奴与西汉的关系，其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。【重点难点】重点: 冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴。难点: 正确理解当时的民族关系。【自主探究】1.冒顿统一蒙古草原匈奴族在蒙古草原过着游牧生活， 之际，匈奴的杰出首领 第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。2.卫青、霍去病破匈奴汉武帝时，国力强盛，组织骑兵部队对匈奴实行大规模反击，夺取了 和 地区。公元前119年，汉武帝派 和 出击匈奴。经过 战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。3.昭君出塞公元前1世纪中期，匈奴分裂。其中一部的首领 向汉称臣， 时，宫女 出塞嫁给了这位首领，为汉匈的 和 做出了重大贡献。【合作探究】探究一：读教材第一目“冒顿统一蒙古草原”回答：1.回忆秦朝与匈奴关系发展中的几件大事？探究二：读教材第二目“卫青、霍去病破匈奴”，结合课本插图思考：2.西汉初年，汉朝为什么要对匈奴采取“和亲”政策？到了汉武帝时，当时的情形发生了怎样的变化呢？3.谁能给大家讲一个卫青或霍去病的故事？(可结合79页小字内容)通过刚才大家讲的故事我们思考一下： (1)卫青、霍去病击败匈奴有何作用？（2）我们从他们身上学到了什么？4教材79页动脑筋：回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？探究三：读教材“昭君出塞”，结合下列材料回答：5.“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见同。”另有史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”。请大家结合这两段材料，说说昭君和亲的历史作用？【当堂达标】一、单项选择题：1匈奴历史上称首领为（） A可汗 B.单于 C赞普 D大王 2匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（） A畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C制瓷业发达 D逐渐有了农耕 3秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（） A维护了国家的统一 B促进了民族融合 C保护了中原的经济文化 D打击了外族入侵 4下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（） 卫青霍去病窦宪窦固 AB.CD 5“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（） A冒顿统一蒙古草原 B汉朝宫女王昭君出塞 C汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴 D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴 二、阅读下列材料，回答下面的问题：西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为？”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。6.材料中的名将指的是谁？7.“匈奴未灭，何以家为”表达了这位名将的什么品质？8.他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？【中考在平时】1.汉武帝时期,改汉初对匈奴的“和亲”政策为进攻政策的主要原因是（ ） A.匈奴族建立了强大的国家 B.匈奴族的分裂C.卫青、霍去病的英勇出击 D.西汉国力的强盛2汉元帝时，呼韩邪单于向汉朝提出和亲，符合下列哪种情况（ ）A.汉朝同意和亲是被迫的 B.和亲对汉而言是屈辱的 C.和亲是汉以求暂时避免匈奴的骚扰 D.和亲是汉匈民族间的和睦相处【快乐收获】通过本课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。