三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 2教案 鄂教版

三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 2教案 鄂教版教材分析生活中不能没有他们是三年级下册品德与社会第三单元第七课，本课一共分二个课时。旨在引导孩子用儿童的眼光看社会，观察在他们身边时时刻刻为他们服务的人。比如早餐店的叔叔、路边为我们修鞋的师傅、文具店的阿姨等一些人。这些人我们经常看到，可以说孩子们对这些人很熟悉。可是生活当中为社会服务的人不计其数，用儿童的眼光引发他们思考：你还认识哪些为大家服务的人？旨在拓宽学生的思维发展。本课最关键的是激发学生的情感，从内心深处体会和感受他们的辛苦。通过班级讨论、绘画、做安心卡等活动让学生明白，那些为我们服务的人对我们非常重要，生活中离开了他们我们就不能正常的学习和生活。教师还要注重培养孩子的爱心，让他们去亲自体验那些为我们服务的人的工作，让孩子们把关爱的种子埋藏心里，加深他们对社会的理解，知道我们要尊重这些为大家服务的人。教学目标1.认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，知道我们的生活离不开他们。2.体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。3.通过学习让孩子们懂得在我们生活中，有许多为我们大家服务的人。通过班级讨论、绘画、做爱心卡等活动使学生明白那些为我们服务的人对我们的生活很重要。教学重点知道我们的生活离不开他们教学难点体验他们工作的艰辛教学准备教具学具补充材料1.图片：日常生活中为大家服务的人（医生、教师、司机、服务员等等）2.诗歌朗诵假如生活中没有他们教学流程一、师生问好、组织教学二、看图导入、激发兴趣1.学生观察图片师：“同学们，你们看图片上的人是谁？他们在干什么？你们在哪里见过他们？生发言：”修鞋的师傅，鞋子坏了可以找他们修好。还有一幅图片上的人是小区的叔叔在修剪花草，美化小区的环境。教师小结：”他们这些人是在用勤劳的双手为我们大家服务，我们需要他们，因为他们为我们的生活带来了方便。2.每天看到还有哪些人为大家服务？在为大家做什么事情？学生小组讨论、交流（有的说在马路上，看到交通警差在马路上指挥交通秩序，让行人和车辆安全的行驶。有的说看到有擦皮鞋的阿姨给人们擦鞋子。有的说老师天天给同学们上课给同学们改作业。）3.小结：“我们每天都能看到这些人，你们是否想过正是有了他们，才给我们的生活带来方便，才使我们的生活更加美好。今天我们学习第七课 生活中不能没有他们。（通过图片导入，让学生感受在他们身边，有哪些行业的人在为大家辛勤服务。）二、欣赏短片、谈谈感受1.教师播放一个短片、学生欣赏师：“下面老师请同学们看一个短片，观察短片中有哪些人？平时你看到他们是怎样为大家辛勤服务的？学生发言：“短片中有许多人，警察、医生、教师、消防队员、厨师、环卫工人等等。”过渡：“他们每天的工作都很辛苦，图片有的人我们经常接触有的人我们可能还比较陌生。当你去医院，看到医院的医护人员在干什么？消防队员在什么时候会争分夺秒的赶到现场？你在路上看到环卫工人吗？教师为同学们做了哪些事情？2.学生发言、把自己亲眼见到的事情讲一讲。说说他们为大家带来的服务。3.师生评价，比一比谁平时观察的最仔细，说的最好。总结：他们虽然没有做出惊天动地的贡献，但是正是他们那种默默无闻奉献的精神才显得他们更加要受到人们的尊重。在我们的生活中他们又是那么不可缺少。教师在给我们传授知识的同时，我们想没有想到这是一种无私的劳动，医生在抢救病人的时候，不能有丝毫的错误因为他们是在抢救生命。多么可贵啊！走在干净的马路上，想到这是清洁工每天一大早就把马路打扫的干干净净。他们在为大家服务的同时，我们应该怎么去尊重他们呢？4.学生讨论：“我们应该怎样去尊重他们？尊重的方式是多种多样，你知道应该怎么做吗？（老师上课的时候我们要认真听讲、走在路上不要乱扔果皮垃圾等等）（通过短片，让学生进一步去了解去理解他们的劳动，他们这些服务的人为大家带来了很多方便，带来了社会的安宁与快乐。）二、活动体验同学们：“如果你是个细心的孩子会发现每天都有人为你服务，可是你有时候也为别人服务了。你感觉到了没有呢？”教师可以提示（今天有个同学为老师服务了，他把全班的作业本帮我抱到办公室了。你们说他是不是在为老师服务？）生：“今天我为大家擦黑板了、我给妈妈削了一个苹果、前两天我看到一个小朋友摔跤了我把他扶起来了。做游戏：我为人人、人人为我。玩这个游戏的时候，学生在分小组玩。然后说：“我为谁服务了。谁为我服务了。”比如：“妈妈每天给我洗衣服，我有一天还给妈妈捶捶背了。学生说说：“哪些孩子做的事情最多？”（师生评价）当别人为你服务的时候，你感到高兴吗？你为别人服务的时候，你的心情怎么样？（让学生感到在日常生活中有许多在为你服务，通过相互交流为别人带来的服务。从心里感到非常开心。）三、小组讨论在我们身边这么多人为大家服务，为我们生活带来了很多方便，如果缺少他们这些人，大家想象一下我们的生活会变成什么样子呢？教师：假如没有交通警察，那么马路上会造成什么局面？如果没有盖房子的叔叔，那么我们住到哪里呢？如果没有老师的话会怎么样？学生发言四、欣赏诗歌1.大家欣赏诗歌假如生活中没有他们。2.大家听的好像都陶醉了，是啊！正如这首诗歌中所说的一样，我们全社会要感谢他们，感谢他们为我们付出的劳动。3.听完了这首诗歌，你想对为我们服务的人说点什么来表达你的感激之情？4.学生发言、交流。5.制作爱心卡片、写好自己想说的话，装饰的漂亮一些。五、教师总结同学们，学完这一课我们的心情一定很激动，在我们社会生活中这么多人为我们服务，他们有的默默无闻，有的那么平凡。让我们从内心深处去对他们说一声：“谢谢你们。”六、板书设计 生活中不能没有他们 警察 服务员 感谢 医生 修鞋师傅教师 司机等等附送：2019-2020年三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 3教案 鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课生活中不能没有他们的第一个话题我认识他们。这一内容以主题人物的话和学生的讨论引出了不同行业的劳动者：修鞋的师傅、修剪树木的小区工人、附近餐馆炒菜的伯伯、文具店的阿姨，这些劳动者是他们每天生活中都能看见的，不引人注意，但又不能缺少，用他们引发学生的回忆：你还认识哪些为大家服务的人？学情分析对于一个八、九岁的孩子来说，每天的生活是无忧无虑、快乐无比的。可能有些孩子会认为这一切都是自己的爸爸、妈妈给予自己的，生活中不能没有他们。确实，学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们或许还没有留心观察有哪些人是怎样为他们付出，更不会去思考正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。对于“为我们生活服务的人”了解不多，对于他们与人们生活的关系的认识深度不够。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点是：通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。为了达到这一目的，我首先引导学生观察、调查自己周边劳动者的工作情况。让学生通过观察，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。从而了解在我们的身边有哪些人为自己为大家服务的。知道我们的生活离不开各行各业的人。设计思路1.课前设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。并让学生通过填写调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。调查对象从事的行业是否受到过服务并作出适当的评价备注对服务满意度的评价方式：帮助大，满意（）感觉一般（ ）不满意，没能解决问题（ ）2.开课以“快乐传声筒”导入，利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。3.通过活动“小小汇报会”和游戏“我为人人，人人为我”，让学生在自己的切身体验中感受人们在生活相互依赖、相互服务的共生共存的关系。4.最后学生在“我们需要你”的活动中，对社会中的各行各业有一个基本的感性认识，为下一话题的学习做好准备。教学目标情感、态度、价值观：初步感受人们在生活相互依赖、相互服务的共生共存的关系。能力：会运用观察的方法进行社会研究，能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。知识：通过观察和体验，了解在我们的身边有哪些为大家服务的人。知道我们的生活离不开各行各业的人。教学重点引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。教学准备教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。学生准备：1.依照调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。 2.收集介绍各行各业的文字、图片或照片等。教学过程活动一、“快乐传声筒”1.同学们，你们能从下面的声音中判断出他们的职业是什么吗？（播放录音或教师自己口述）(1)“同学们好，下面我们来进行一个游戏。”(2)“孩子，你要买什么颜色的书包？”(3)“30门6号，你家的挂号信！”(4)“宝贝，你别哭，阿姨打针又轻又快的！”2.学生自由发言。说出相对应的职业。3.教师小结：对！这些服务者在我们需要他们的时候出现在我们的面前，确实给我们的生活带来了方便。其实还有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，你们瞧：（课件展示是日常生活中为我们服务的人的工作情景的录像片断，包括清洁工、司机、门卫、图书管理员、运动员、演员、银行的工作人员、超市收银员、建筑工人等服务人员的工作画面）4.同学们，你们认识他们吗？（指名学生说说刚才出现的劳动者）5.教师小结：我们的生活正是因为有了他们的无私奉献，才会如此的幸福。可以说我们的生活不能没有他们。（揭示课题）（板书课题）设计意图：利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。活动二、“小小汇报会”1.阅读材P40页，说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。（学生自由发言）2.同学们也是有心人。课前，老师发了一张调查表，也让你们去收集了相关的资料，看看你们的家人或周围的人是从事哪个行业的？你对这样的人有什么样的了解？下面大家在小组内交流自己的调查情况。相信同学们一定有很多话要说。（学生以小组为单位交流，教师巡视指导。）3.全班交流。说说自己还认识哪些为大家服务的人，以及享受服务后的评价。4.和同学们一样，老师特别幸运，每次都能在紧要关头得到人们的贴心服务。就说我家每天必喝的牛奶和必看的报纸吧，每天都会有送奶工和送报纸的师傅准时将牛奶和报纸送到我家，真是方便极了！老师想啊，虽然你们年龄小，可在你们的生活中一定也有和老师一样的体验，把你们这种体验说给大家听听吧。5.全班交流。（教师鼓励学生可用不同的形式展示出来，如图画、表演、讲故事等都可以。）6.教师小结：生活中有这么不同行业的人为我们的生活提供了方便，其实啊，我们谁也离不开谁！来，孩子们，就让我们在游戏中体验一把服务的快乐！设计意图：这一环节的设计，使学生对社会各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下一个话题的学习做好准备。活动三、游戏“我为人人，人人为我”1.教师讲述游戏规则。（将学生分成若干小组,每组68人。分小组接龙，每组内的同学选择不同的角色，组内同学根据各自的角色发挥自己的服务功能。如一人选择教师，教师身体不舒服，正好需要组内的医生这一角色。而医生又需要送报工这一角色。以此类推，角色接龙。）2.学生分小组游戏，教师适时指导参与。3.选择一、两个有代表性的小组，在全班进行展示。4.学生交流自己的感受。5.教师小结：你们的表演让老师走进了你们的生活，更加了解大家了。看来，我们可真是谁也离不开谁了！每一位劳动者虽然很平凡，却又是那么重要。他们的工作虽然很辛苦，他们却是那样地坚持！下节课就让我们继续深入他们的生活，去感受他们的艰辛！设计意图：将孩子喜欢的游戏与自己固有的生活紧密地结合起来，突破本课的难点，这样既避免了说教带来的徒劳，更重要地是令孩子们真正感觉到服务者的劳动给人们生活带来的方便。板书设计生活中不有没有他们教师护士售货员我认识他们司机送奶工