吉林省磐石市七年级历史上册《第5课 灿烂的青铜文明》学案（无答案） 人教新课标版

课 题5灿烂的青铜文明主备人班级时间学习目标掌握夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况；了解奴隶的悲惨生活。重点难点青铜器的高超工艺正确地理解“青铜文明”这一概念学 习 过 程学法指导：号标志的为重点知识须认真掌握复习导入：思考北京人、山顶洞人时期使用的生产工具是什么？河姆渡人、半坡人时期使用的生产工具又是什么？夏商西周时期使用的生产工具又是什么呢？一、【自主学习】（仔细阅读教材P26P28内容，完成下列各题）1520（一）阅读教材 “青铜器的高超工艺”这一目P26P27进行回答1、在原始社会末期，我国已出现青铜器。 朝是我国青铜文化的灿烂时期。2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_ _和造型奇特的_ _。3、与商周同期，我国西南成都平原有一种独特的青铜文化是“_”文化，那里出土的_、大型青铜立人像、_,引起中外人士的瞩目。 4、除青铜制造业外，夏、商、西周时期的陶瓷业也很发达。世界上最早发明瓷器的国家是_。商朝时期,就有烧制原始_的瓷窑。夏、商、西周时期， 制造业也很兴盛，代表有商朝的玉虎和玉象（二）农业和畜牧业的发展（P27最后两段黑字部分）1、夏、商、西周是以_为主的社会，农牧业已相当发达。2、农业：后代称为“五谷”的农作物，_时期已经齐备。 时已用一定量的青铜工具。3、畜牧业：现在的主要家禽品种 时已有，并建有牲畜圈栏，商王室有专门牧场。4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的 。（三）奴隶的悲惨生活P281、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对_残酷剥削的基础之上的。2、奴隶处境非常悲惨，商朝奴隶主每次祭祀祖先都要屠杀奴隶做_，叫做“人祭”；奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做_，叫做“人殉”。 （了解奴隶的悲惨生活学生再次阅读课文P28黑子和绿色字部分）二、【合作探讨】（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）8101、思考回答教材第28页的动脑筋2、能力提升材料解析题材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩材料3 西周奴隶买卖示意图（五个奴隶等于一匹马加一丝）根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）341、 世界上最大的青铜器，它的名称叫什么？2、与它同时期著名的青铜器还有哪一件？3、同时期的另一个独特的青铜文化是什么？在什么地方？审阅人： 时间：青铜文明不仅突出表现在铜器制作工艺上，还表现在手工业、农业和畜牧业发展的方方面面。有学者把人类历史划分石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。青铜时代就是人类使用青铜器制作生产工具、武器生活用具的物质文化阶段。而在这个时代人们所创造的物质文化成果便称作“青铜文明”。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，处于奴隶社会发展阶段。此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因而，我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。正确地理解“青铜文明”这一概念。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。首先应对“青铜时代”进行简单了解：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。材料分析(1) “人殉”和 “人祭”。（2）奴隶 （3）夏、商、西周时期，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。