一年级美术下册 第4单元 迷人的色彩 第12课《缤纷的涂色游戏》教案 岭南版

一年级美术下册 第4单元 迷人的色彩 第12课缤纷的涂色游戏教案 岭南版教学目标：1、知识与技能：能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。2、过程与方法：在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。3、情感、态度、价值观：平涂色彩时有耐心；让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。教学重点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力。教学难点：用较丰富的词汇评价作品。突破难点的措施：创设游戏情景和多角度问题情景激发学生表达。兴趣点：小小“变字”魔术导入课题；学生分成五个“色彩部落成员”进行作业练习。教学过程：一、导课。教师预先准备四张白纸贴在黑板上，并用油画棒写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色” 两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。1、 师问：“同学们看见黑板上有“游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。2、 教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题涂色游戏。二、新授 1、学生认色抢答游戏。（复习游戏）。 1教师分别出示各种颜色的彩色笔，学生说出颜色名。2教师说颜色的名称，学生迅速手举这些颜色的彩色笔或油画棒。3教师说词语，如“苹果、国旗、蝴蝶”。学生迅速手举能表现这些词语的彩色笔或油画棒。 教师过渡：“同学们已经认识很多颜色了，那我们就来玩涂色游戏吧。”2、电脑演示涂色游戏的过程。（突出重点） 教师先板画出一些简单的线条和形状，如：直线、曲线、折线、方形、圆形、不规则形等，再用电脑绘画演示：随意的用这些线和形勾画组合成各种画。举例1：老师随便涂上各种颜色，看看会变出什么画来。教师演示涂色。先涂上一些深色，如：深蓝、深红、深绿、紫色；再涂上一些浅色，如：浅黄、浅绿、浅蓝。引导学生说出：“哪些颜色深？哪些颜色浅？深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色。”涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。教师引导取名：多彩迷宫、美丽的花园、妈妈的花衣服举例2：演示另一勾线画，这一次只涂红色和黄色，看看又会变出怎样的画来。学生上前演示涂色，请学生再取一些画名。3、 师生归纳：（探索式学习，掌握要点） （1）得出要点：可以涂上各种颜色；也可以选择一至两种颜色来涂；但都要注意深色和浅色的搭配。（2）引导学生探索归纳涂色游戏的方法，教师板书：勾线画形涂色取名。4、赏画学习。（见多识广，进一步激发创作情感和拓宽学生的思路）（4分钟）（1）引导学生看教材上的范画，学会使用教材学习。（2）放课件欣赏作品。第一部分：“画家这样画”画家作品欣赏。学生说说颜色或取画名。 第二部分：“我也会画”学生作品欣赏。师：“你们一定很想画了吧，老师去请一位神秘的朋友来和大家一起玩，好不好？”三、作业布置。（营造游戏氛围，形成课堂教学高潮） 1、教师头戴王冠、粘上胡须装扮成色彩国的国王，将5个小组安排成5个不同的色彩部落，并分给他们5块展板。（5个色彩部落分别命名红花、阳光、森林、海洋和彩虹部落）。2、作业要求：根据你部落名称来选择颜色涂出一幅想象画，并取一个好听的画名。四、 巡视辅导1、 以国王的身份帮助“各部落”学生选择颜色。2、 注意强调涂色时的手部动作和正确的坐姿。五、 小结：1、 学生作品展示评价。师生共同展示评价作品（大胆表达，体会创作的快乐。）各部落派代表自我介绍作品，说自己的学习收获。其他学生评价并取名。预设问题：（1）你的画叫什么名？为什么取这个名？（2）哪些地方画的好？那些地方画的还不够好？（3）你觉得这个游戏哪里最好玩？（4）你能想出新的玩法吗？教师归纳评价，分别表扬有个性、有进步、有耐心的学生。 2、课后拓展。 教师展示装裱好的作品（教学延伸，课堂与生活联系）师问：“想想看，我们还可以利用这些画来做什么呢？”。教师出示装好画框的作品，说明可以装饰房间。引导学生认真的对待自己的作品和劳动。教学后记： 附送：2019年(春)一年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第15课大嘴巴纸玩偶教案 岭南版课前准备1. 教师准备：大嘴巴，大嘴巴纸玩偶2. 学生准备：剪刀，手工纸，胶水，彩笔， 大嘴巴一、激发兴趣，开拓思想1. 教师谈话导入：（PPT嘴）师：同学们，我们每个人都有一张嘴，谁能说说嘴都能干什么呢？生：嘴能唱歌，还可以讲故事。（评价）师：补充（吃饭，说话，还可以笑）。师：嘴笑起来会给人一个好心情，那我们一起笑一笑吧。师：笑起来的时候，嘴是不是特别好看呀？生：是。师：那除了我们人类有嘴之外，谁还有嘴呢？生：动物。师：你们喜欢小动物吗？喜欢哪种动物？它的嘴巴有什么特点？生：青蛙的嘴下面特别鼓。（评价）生：鳄鱼的嘴长长的，扁扁的。（评价）师：今天老师和你们共同感受一下有趣动物的嘴巴。首先我们来看一下本节课的学习目标。（PPT学习目标） 大家跟着老师读： 1.我能设计制作大嘴巴纸玩偶。2.我能搭配丰富的颜色。3.我能学会发现美，创造美。 师：接下来我们去动物世界吧。（PPT动物嘴）二、探究发现师：同学们，这些动物的嘴是不是各具特色，都不一样？生：是。师：老师给大家请来了一位朋友，它的名字叫“大嘴巴”。（板书：大嘴巴）师：我喊123，咱们一起叫它的名字把它请出来好吗？生：好。师生一起喊“大嘴巴”。师拿出准备好的教具（用东南西北制作的大嘴巴）：和同学们打个招呼吧。师（演示）：你们好，同学们今天表现真的很棒，你们还认识我吗？生：认识。师：对，上节课中我们已经学会折叠“大嘴巴”，你们非常聪明都已经学会了。现在大家要动脑筋想想，看看，你们的“大嘴巴”能不能像它这样一张一合地说起话来，你们试一试。师：我想知道你们用什么办法让它说话的？生（手拿大嘴巴演示）这样一张一合就能说话了。师：原来是这样，真棒。那光会说话还不够，还得把它打扮得漂亮一点。（板书：装饰）我们来看看他们是怎们装饰的？（PPT大嘴巴纸玩偶）师：这些大嘴巴利用剪纸的方法把它装饰成各种漂亮的大嘴巴纸玩偶。（板书：纸玩偶）师：你们想把它做成什么？生：我想把它做成青蛙。（评价）生：我想把它做成熊猫。（评价）师：老师也制作了一个漂亮的大嘴巴纸玩偶（出示示范作品）。下面的时间就交给你们来装饰大嘴巴。你们可以制作动物，人物，还可以展开你们丰富的想象力制作一个奇怪的大嘴巴纸玩偶。老师相信你们能做的非常漂亮。（注意用剪刀的学生要小心）三、合作探究并创作（PPT：音乐）1、教师巡视指导，并提醒小心用剪刀。2、辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拔。四、展示交流师：大家的大嘴巴纸玩偶做好了吗？把它贴上去。看一看，真漂亮。看来每位同学都心灵手巧，做得漂亮极了。你做的是什么？生：青蛙。（评价）师：他做的好看吗？生一起：好看。师：你们今天学到了什么？（121学生自主总结）五、教学总结师：大嘴巴纸玩偶现在已经有很多很多朋友了，我们一起唱首歌好吗?生齐声：好。师：会唱找朋友吗?生：会。师生齐声唱找朋友。师：好，我们一起和大嘴巴纸玩偶说再见吧。生：再见。板书大嘴巴 纸玩偶大嘴巴 装饰 大嘴巴纸玩偶（东南西北）