九年级历史上册 第5课 中古欧洲社会学案 人教新课标版

第5课 中古欧洲社会学案设问导读1 西罗马帝国灭亡以后， 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是 。后来在它的基础上建立了德意志、 、意大利等国。2 8世纪前期，法兰克国家经过 改革后，在封建贵族内部形成严格的 。3 西欧封建社会时期， 有至高无上的权力， 等劳动者生活在社会的底层。4 西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“ ”；在精神和文化领域， 凌驾一切。5 西罗马帝国灭亡后，西欧的 制度结束， 也衰落了。10世纪重新兴起，著名的有意大利的 ，英国的 等。6 东罗马帝国定都 ，此地原称 。7 _大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。13世纪末， 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 ，灭亡了东罗马帝国。关键信息1日耳曼人 法兰克王国 法兰西2查里马特 等级制度3罗马教廷 农奴4异端 神权5奴隶 城市 威尼斯 牛津6君士坦丁堡 拜占廷7圣索非亚8奥斯曼土耳其 君士坦丁堡研学设计学习要点一等级森严的西欧封建社会1法兰克王国的建立（1）5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家，最强大的是法兰克王国。（2）后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰克、意大利等国。2西欧封建等级制度（1）8世纪前期，查里马特实行改革，把无条件赏赐贵族土地改为有条件的分封，得到封地的人必须为封主服兵役。（2）9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地，封建等级制度形成。3罗马教廷的地位和影响（1）经济上：最大的土地所有者。（2）政治上：封建制度的精神支柱。二西欧城市的重新兴起（1）时间：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。如：意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特等。（2）特点：产生于教会或封建主的领地（3）斗争：向封建主争取自主权，方式有的是金钱赎买、有的是通过武力。其中的典型例子是琅城市民争取自主权的斗争。（4）发展：市民阶级的形成，为资本主义的兴起准备了条件。三拜占廷帝国的灭亡（1）东罗马帝国的都城君士坦丁堡原名拜占廷，故东罗马帝国又叫拜占廷帝国。（2）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。（3）13世纪上半期曾被西方军队征服，并被统治长达半个多世纪。（4）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。学法点拨 【透析1】明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，封建制度才逐渐形成和发展起来，到9世纪开始确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。 【透析2】查里马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，等级越低，人数越多。但封主与封臣这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。 注意结合课本29页西欧封建等级制度示意图来理解。 【透析3】了解基督教诞生于1世纪，4世纪成为罗马帝国国教。明确在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。正是由于这样，所以后来的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。 【透析4】识记西欧城市重新兴起的时间。理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 【透析5】东罗马帝国就是中国史书中的“大秦”。看拜占廷帝国的衰亡图，明确它是个地跨欧亚非三洲的大帝国，土军攻陷它的都城后改名伊斯坦布尔。【透析6】明确拜占廷帝国灭亡的原因：统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，1453年，拜占廷帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。它的灭亡带给我们一个重要的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。探索研究研究主题 一、探索题1、 阅读下列材料当任何人和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：大人，现在为了某某采邑我成为你的亲近附庸拥护您，保卫您，反对一切人 下面是附庸对其主应履行的义务依领主的召唤，必须去服军役必须去勘测土地必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。 回答：（1） 以上材料是哪一地区封建社会的写照？（2） 该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？（3） 读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。2、 阅读下列材料材料一 凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。 材料二 9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说：如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。 回答：（1） 材料一中的异端是指什么人？你熟悉的异端有哪些？（2） 材料二的教育目的是什么？（3） 从材料看教会的地位如何？3、 想一想：他们谁说的更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。二、学科综合题4读6世纪中期拜占廷帝国疆域图回答问题:(1)拜占廷帝国又称什么帝国？它在中国史书中被称作什么？(2)拜占廷帝国的首都 ，地处 洲和 洲分界处，沟通了 海和 海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献(3) 由图可知拜占廷帝国曾经是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，15世纪中期，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？它灭亡的原因是什么？带给我们什么启示？三、开放题 5 查阅有关资料，写一篇历史小短文，描述西欧封建社会时期某一著名城市的发展简况。探索方法、路径、技巧1【课标要求】以查里马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 【解题思路】本题的材料创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学历史知识的能力，同时注意了中外历史知识的联系对比。从领主、附庸、采邑等关键信息可以判断出是西欧封建社会的写照。 【参考答案】（1）西欧 （2）9世纪 唐朝 （3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。 2【课标要求】了解罗马教廷在西欧封建社会中地位和影响。 【解题思路】西欧封建社会时期，在精神和文化领域，神权凌驾一切，任何违背教会的说教和反对教廷教义的思想都被当作异端。很容易想起语文里所学的伽利略、布鲁诺等。 【参考答案】（1）追求真理的人们伽利略、布鲁诺等 （2）维护自己的统治（3）在精神、教育领域处于统治地位。 3【课标要求】通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 【解题思路】本题创设情境，主要考察对所学知识的理解和分析能力，学会运用历史的眼光看历史现象 【参考答案】男生说的更有道理。西欧城市重新兴起，不仅形成了市民阶级，还分化出商人和银行家，发展成早期资本家，为资本主义兴起准备了条件，而我国封建城市市民阶级的力量较弱。 4【课标要求】讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 【解题思路】结合地理知识，深入理解拜占廷帝国的繁荣和辉煌以及衰落，学会面对新的环境。 【参考答案】(1)东罗马帝国 “大秦”或“扶菻” (2)君士坦丁堡 亚洲 欧洲 黑海 地中海 (3)奥斯曼土耳其。灭亡原因：四处征讨，国力损耗；陶醉于已有的辉煌成就，封闭保守。启示：开放宽容使文明繁重，保守狭隘使文明衰落。 5【思路点拨】可到图书馆或互联网上查阅有关资料，选择西欧封建社会时期某一著名城市，自拟题目，写一篇小短文。