四年级英语下册 Unit4 第6课时教案 人教PEP

四年级英语下册 Unit4 第6课时教案 人教PEPUnit4 Its warm today 第六课时一、教学目标1.掌握单词sunny 、warm 、cold 、snowy的读写。2.规范书写：It is cool. Is it cold?3.了解字母o的发音规律。二、教学重点、难点1.单词sunny 、warm 、cold 、snowy的读写。2.句子：It is sunny and warm. It is cold and snowy.3.Is it？Yes, it is. / No,it is not.（难点）三、教学准备1.单词卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy2.Pronunciation部分的录音。3.Read and write部分的课件及录音。四、教学过程教 学 步 骤个案分析Step one :Class Opening and Review教师出示单词卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy学生集体朗读。师生共同拍手说自编chant snowy snowy Moscow is snowy .windy windy Beijing is windy .cloudy cloudy Sydney is cloudy . rainy rainy London is rainy .sunny sunny Singapote is sunny请学生打开教科书52页，看记录回答：What is the weather like in beijing? What is the weather like in Shanghai?教师提问：Harbin 、Lhasa 、Urumqi、 Hongkong 的天气，学生回答：It is cool.书写It is cool.Step two:New Concepts一、教师提问：Is it warm in Beijing?Is it cool in Shanghai?Is it snowy in Harbin? Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi?Is it hot in Hongkong?引导学生用Yes, it is. / No,it is not.来回答。交流研讨：1.请学生用Is it？猜London 、Sydney、 Singapore 、Moscow的天气。教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. / No,it is not.来回答学生的提问。2.学生朗读：51页对话后的句子：Is it cold?并说出意思。3.教师分别把It is和Is it并排写在黑板上，并贴卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy，教师说句子：It is sunny and warm.学生仿写句子，教师个别指导。4.听录音，学生跟读，注意模仿录音中的语调。二、质疑答疑三、专项训练：学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。四、知识拓展： 1.试读单词：hole、home、nose、rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。说说字母“o”在这些词中的发音。2.教师出示单词：box、fox、orange、lock，放录音，学生继续跟读。启发学生说“o”的发音，试拼读：not、cock、dog、got、lot、pot。3.让学生说学过的中哪些有字母o，o发什么音。教师说单词：go、got、sock、note、not、orange、dog、joke、lot、no。若单词中有ou的音，学生不动，如果单词中是o的另一个发音，学生起立。五、当堂检测：1.听音写出单词：What is the weather like there?It is _.Is it cold? No,it is not.It is _and_.It is_and_here.让学生利用cool 、sunny 、warm 、cold、 snowy填空。连词成句：It is , and, warm, sunny , ._it, is, cold, ?_it, is, snowy , cold, and, . _cool, is, it , .六、小结：学生谈本节课的收获。七、布置作业：1.正确书写本课单词及句子三遍。2.学生之间练习对话。Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年级英语下册 unit4 第一课时教案 湘少版教学目标：1. 会说新单词sleeping，working，sweeping，cooking，painting；2. 能理解并复述本课课文。3. 能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。教学重点、难点：重点：掌握四会单词。难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。教学准备：单词卡片、教学磁带。教学步骤：Step1 Warming up 师生问候游戏Rhyme and act（说说做做）将全班学生分为两组进行游戏。教师出示单词卡片，两个学生一组根据卡片念儿歌，一组根据儿歌的内容配上动作。Step2 Presentation and dirll1. 让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余的学生猜。T：Whats S1 doing ?引导学生回答：“S1 is flying a kite /?”2. 出示教学挂图： T： Who is he ？ S： He is Peter. T：Whats Prter doing ? S: Peter is writing . T: Whos she ? S: Shes Peters mother ? T: Whats Peters mother doing ? S: Peters mother/ she is cooking .3. 听课文A部分录音，跟读。4. 让一名学生上台依据教学挂图看图说话。S：This is Peter.He /Perter is writing . This is Peters mother. Peters mother/ she is cooking.5. 听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏Patting flies （拍苍蝇） 板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上，教师说单词，学生拍到正确的单词上，借此巩固所学的新单词。游戏A little actor（小演员）一名学生到讲台前就读课文B部分单词进行表演，其余的学生描述。Ss： is writing.Step 4 Consolidation 1. 创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈打电话回来询问家里的情况，你告诉他/她家人都在干什么。2. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3. 练习。4. 家庭作业。1） 听磁带，背诵课文。2） 画一幅家人在家中活动的画。