四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级历史下册 第4课 科举制的创立导学案（无答案） 新人教版

第课科举制的创立一、学习目标1.了解科举制度在隋唐时期诞生和完善的主要情况。2.了解科举制度给隋唐社会带来的影响。3.通过讨论的方式，培养学生共同学习，互相促进的能力。二、旧知识巩固（2分钟）：什么称为“开元盛世”？唐朝衰亡的原因是什么？三、学生自学，完成学习任务（30分钟）(一)独学（10分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。）科举制的诞生隋文帝开始用 的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置 ，我国的 正式诞生。科举制的完善1.唐朝科举制度逐渐完善，常设的科目以 、 两科最重要。 、 和唐玄宗是完善科举制度的关键人物。2.唐太宗重视 的培养和选拔，他大大扩充了 的规模，扩建学舍，增加学员。3.武则天大力提倡科举。在洛阳宫殿，她亲自出题面试应举的人，这是 的开始；她还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等考试，称为 。唐玄宗时， 成为进士科主要的考试内容。科举制的影响5.利：科举制改善了 ，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制促进了 的发展，士人用功读书的风气盛行。科举制促进了 的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。弊：禁锢了思想，不利于科技创新，逐渐沦为封建统治者的附庸6.科举制度在我国封建社会延缓了一千三百多年，直到 朝末年才被废除。（二）对学（20分钟）：1.组内交流检查（5分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。(2)组长组织讨论组员不懂得地方。(3)组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。2.教师引领（5分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。3.记忆并检查（10分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（6分钟)：（记忆）材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”1.为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？ 2.材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐朝的教育事业产生什么影响？五、检测反馈（2分钟）1我国科举制正式诞生在于谁统治的时期（ ） A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D唐玄宗2下列哪位皇帝是开殿试之先风的（ ） A隋炀帝 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗