四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强导学案（无答案） 新人教版

第 15课 明朝君权的加强一、学习目标1. 识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京2. 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落 二、旧知识巩固（3分钟）：我国第一个统一的多民族封建国家什么时候由谁建立的？为巩固政权在政治方面采取了什么措施？三、学生自学，完成学习任务（30分钟）(一)独学（10分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。）明太祖加强君权的措施（重点）：（阅读课文P88-90）1明朝的建立：_年，_以应天为都城，后改为_，建立明朝他就是_2明太祖加强君权的措施：（写在P88或P89）在地方，废除_，设立_，分管_刑狱和_在中央，废除_，撤销_，由 六部 分理朝政；为加强对臣民的监控，设 ；明政府规定科举考试必须在_范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“_”（目的，影响）（笔记记忆）靖难之役和迁都北京（重点）：（阅读课本P90-91）1明太祖死后，继位的_看到藩王的势力日益强大，下令实行削藩燕王_ _打出“_”的旗号，起兵反对，史称“_”。最终，以_的胜利告终。_称帝，他就是_。2_年，_迁都北京目的： 。3目的：为了加强统治，明太祖建立特务机构 明成祖时，又增设特务机构 ，由 统领，加强对臣民的监视和侦查 的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。（二）对学（20分钟）：1.组内交流检查（5分钟）：(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。2.教师引领（5分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。3.记忆并检查（10分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（三）我不懂得有： 四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（7分钟)：罢丞相不设，析中书省改归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问帝方自操威柄，学士鲜所参决职官志请回答：(1)这是哪个朝代的官制变化?文中“帝”指谁? (2)“六部”指的是?他们对谁负责? （3）材料中“帝自操威柄”是什么意思? （4）上述史料所说的机构变化起了什么作用? 五、检测反馈（5分钟）阅读材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？（3）实行这一制度的后果如何？（4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？