吉林省通化市外国语中学七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立导学案（无答案） 新人教版

第12课蒙古的兴起和元朝的建立课 题 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立导学目标1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。重 点元朝的建立、行省制度、民族融合难 点行省制度类 型 课问题引领型新授课课 时1课时主备人教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复 习辽、宋、夏、金的建立说出两宋时期的少数民族政权出示复习问题抽测学困生。独立思考。组内互助。结对互考，落实知识。关注学困生的复习情况。研习一、统一蒙古1、蒙古兴起统一2、蒙古政权建立蒙古政权建立的时间、建立者是？教师讲授补充成吉思汗的相关内容，了解其人。看成吉思汗像，了解其人，知道他的功绩是什么。从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗二、忽必烈建立元朝1、蒙古灭西夏和金2、元朝建立及元灭南宋统一全国3、元朝社会经济的发展和对外交往4、行省制度1、元朝建立的时间、建立者、都城？2、元朝统治者重视农业生产的措施是什么？农业发展的表现是什么？3、说出元朝交通运输业的情况。行省制度的目的、内容及作用1、引导学生看地图或多媒体，使学生了解元朝的建立及统一过程。2、引导学生分析元朝统治者为什么重视农业生产。3、交通运输业要结合地图了解。4、以元大都为例，讲明元朝商业的繁荣，强调它的世界地位。5、出示元朝疆域图，使学生明确行省制度施行的目的、内容及作用。1、说出文天祥抗元的事迹，学习他的优秀品质。2、找出元朝统治者重视农业的措施。3、比较隋朝大运河与元朝运河，说出它们的异同。4、了解大都的繁荣。5、掌握元朝是怎样加强对全国的统治的。1、引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。2、注意会通河和通惠河不要混淆。三、民族融合的发展为什么说元朝统一促进了民族融合使学生明确元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。说出元朝民族融合的表现及作用。帮助学生学会运用史论结合的学习方法。精习见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。结对互考，群体落实知识。板书设计 蒙古族的居地和生活 蒙古的兴起 成吉思汗统一蒙古 蒙古政权的建立 蒙古的兴起和元朝的建立 忽必烈建立元朝 元朝的建立 南宋的灭亡 文天祥抗元 元朝社会经济和中外交往 行省制度 民族融合教学反思