北师大版三年级下册《 分一分（二） 5》word教案

北师大版三年级下册 分一分（二） 5word教案教学目标：1. 知识目标：结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。2. 能力目标：经历思考、创作、交流等学习过程，提高分析问题和解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用。突破重点、难点设想：利用实物操作，图形直观等手段，引导学生在独立思考与合作交流中探索新知识。教学过程：一、创景激疑。1. 颁奖典礼一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。2. 怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。二、互动解疑3. 用剪刀将各选手的奖品分开。4. 正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？活动二：现场比赛第一轮：观察生活找分数。获奖作品展览1：几何图形拼成的图案。说说每种图形占全部的几分之几。获奖作品展览2：情境图（P59试一试）1. 独立思考：可以把图中哪些物体看成一个整体？从图中你能找到哪些分数？2. 小组交流：用分数表示图中的一部分。3. 分数接龙：各小组派一名代表参加接龙，以小组评比三、启思导疑创作分数用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组评比。四、实践运用1. 指导学生完成课本56页的“试一试”。（1）指导学生完成课本56页“试一试”的插图。（2）出示问题：白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（ ）/（ ）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（）（）图中还有什么可用分数表示？2. 指导学生分别完成课本57页“练一练”中的13题。五、总结评价这节课你有什么收获？先想一想，然后来讲给大家听。附送：2019-2020年北师大版三年级下册 分一分（二）word教案3教学目标：1知识目标：结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。2能力目标：培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。3情感目标：体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。教学过程：一、活动一：写一写图中的涂色部分用分数怎样表示？（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8）二、活动二：涂一涂1师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开始！2请涂好的学生上前展示，学生评价。3你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？三、活动三：说一说1展示情境图。师：请同学们观察图，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？2你能回答下面的问题吗？ (1)一共有（）只蝴蝶；(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()；(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。（独立思考，同桌交流，指名回答。)3你还能从图中找到哪些分数？(小组交流、汇报。)四、活动四：练一练请按所示的分数大小，在图上圈一圈。（1）先说说你打算怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起来。）（2）独立圈一圈。（3）你发现了什么？五、活动五：小结师：谈谈你这节课学习的感受！