六年级语文上册 4《索溪峪的野》教学设计 人教版

六年级语文上册 4索溪峪的野教学设计 人教版教学目标：1理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。教学时间：二课时教学设计：第一课时（一）导入新课。同学们，在前边我们学习了查字典，请查出“野”字是什么意思？在课文中又是什么意思？（二）简单介绍张家界。（三）听课文录音。注意本文的写作顺序。（四）检查预习情况。1检查生字、词。（1）“意念”指什么云。（2）“返朴归真”是什么意思？（3）“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思？2分析文章的层次。野（山、水、物、人）荡涤着我的胸怀（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。（六）指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一部分的中心句。小结：作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清晰。（七）作业。1抄写词语。2读课文，体会课文的层次。第二课时（一）听写字、词。野性磅礴绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真（二）让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。（三）讨论、交流。1自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。2读“野水”的美景。（1）“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？（2）作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的？（3）说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗？为什么？（四）学生有感情地再次读课文。小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。（五）齐读第五部分课文。1“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思？2人们总结了一句谚语是怎么说的？3课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。（六）总结本文中心思想。（七）作业。有感情地朗读课文。板书设计：20索溪峪的野意念净化野（山、水、物、人）返朴归真荡涤胸怀附送：2019-2020年六年级语文上册 5.23童话般的太空城教案 上海版单元目标：1、激发学生的想象力和合乎逻辑的预测能力。2、培养学生热爱科学，对科学探索的精神，掌握一般科普常识。3、了解科学发展可能带来的负面效应，知道科学与伦理的关系，理解科学技术要为人类发展服务的观点。4、培养阅读科学、科幻作品的兴趣。童话般的太空城教案：一、教学目标：1、了解科幻作品以科学知识为依据，借助想象创作作品的方法。2、培养科学知识和想象力。3、品味说明性语言表达的准确性，感受科学的说明方法在文中的表达作用。4、认识科技是推动人类发展的动力。二、教学重点：1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。2、感受和理解科幻作品的想象力和科学基础。三、教学过程（一）、引入课文：请同学描述自己想象中的太空世界以及太空城。（二）、学习课文：看看课文当中的太空城是怎么样的？1、在预习的基础上，通读课文，了解课文内容。2、分析课文。1） 课文中的提到的太空城坐落在哪里？明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。2） 它是什么形状的？明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。3） 它有多大呢？明确：直径约为1600米的大圆环。4） 那么太空城和地球有些什么异同点呢？明确：相同既可以绕太阳旋转，自己也能够进行自转。不同太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量；还可以调节昼夜的长短；气候可任意调节。3、 课文中作者向我们介绍了太空城里一些什么样的设施？明确：人造的土地；用轻巧的人造板搭出的房屋；农场；冶炼厂和制药厂，可以制造出地球上无法生产的物品；医院等。4、“园环里面别有一番天地”在文章中起到什么作用？四、知识拓展（事先布置预习，课堂讨论）1、雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件哪些现在已经解决了，哪些正在试验过程中，需要哪些探索？查阅有关资料找出答案。2、旅游公司要举办“太空城”一日游览活动，根据课文内容，安排旅游活动策划。3、观看有关“宇宙太空”的科普节目，培养对科学的兴趣。五、课外作业写作1、我们的未来生活或者2、我是小小宇航员