五年级数学下册教案- 2.3 质数和合数 人教新课标（2014秋）

质数和合数【学习目标】1能理解什么是质数和合数，掌握了判断质数、合数的方法，学会奇数和偶数的应用。2知道100以内的质数，记住了20以内的质数。3对奇数与偶数的和、奇数与奇数的和、偶数与偶数的和进行探索。4能在自主探究中独立思考，合作探究时畅所欲言。【学习重点】能理解质数、合数的意义，正确判断一个数是质数还是合数。【学习难点】用恰当的方法找出100以内的质数；会给自然数分类。【学习过程】一、自主预习。（1）我能写出120各数的因数。1的因数：_ 2的因数：_3的因数：_ 4的因数：_5的因数：_ 6的因数：_7的因数：_ 8的因数：_9的因数：_ 10的因数：_11的因数：_ 12的因数：_13的因数：_ 14的因数：_15的因数：_ 16的因数：_17的因数：_ 18的因数：_19的因数：_ 20的因数：_（2）我会分类。只有一个因数只有1和它本身两个因数有两个以上因数（3）我知道了什么是质数和合数，并能写出来。_叫质数。_叫合数。2_既不是质数，也不是合数。3根据因数的个数，我认为可把非零自然数分成_类，即：_。4我的小问题：_。二、合作探究。1小组合作，用恰当的方法找出100以内的质数，做一个质数表。2展示、交流：你们是怎样找出100以内质数的？小组讨论：（1）有没有最大的质数或合数？（2）根据因数的个数，可把非零自然数分成哪几类？我的想法_3我能很快熟记20以内的质数。4独立思考：（1）是不是所有的质数都是奇数？（2）是不是所有的奇数都是质数？（3）是不是所有的合数都是偶数？（4）是不是所有的偶数都是合数？5组内交流。三、过关检测。（1）一个数除了_和它的_，不再有别的因数，这个数叫做_数。（2）一个数除了_和它的_，还有别的因数，这个数叫做_数。（3）_不是质数，也不是合数。（4）最小的质数是，最小的合数是_，最小的偶数是，最小的奇数是_。（5）判断一个数是质数或合数的方法是根据_（6）一个合数至少有_个因数。（7）在自然数中，既是质数又是偶数的数是_。（8）奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？四、自我评价。今天我学会了_。我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是_。