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UNIT3 WEATHERLESSON 16【教学目标】1确保学生认识和理解关于天气的基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组：hot,buy,swimming,ice cream,tree。3学习使用本课重点句型：（1）Its hot today?（2）Lets go swimming.（3）Lets buy some ice cream.（4）Lets stand under the tree.4鼓励学生大胆发言表达今天的天气情况，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。【教学难点】表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。【教学方法】1音频，情景教学法。2Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，询问今天的天气情况。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片，炎热的夏天。（1）Whats the weather like in the picture?（2）What do you want to do when it is hot?Step 3Presentation.1Words Learning.（1）老师放映课件，询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。两个小朋友一起去游泳，买冰淇淋。（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇：hot,buy,swimming,ice cream,tree。4Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）What do they do?（2）What do they buy?（3）Where do they stand when it is hot?5Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。6巩固拓展。夹句型。教师将所有今天的句型写在白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将纸条夹出来，当夹出的句子时学生可以用手将纸条打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。Step 4Summary.教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
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