六年级语文上册 语文百花园一教案 语文S版

六年级语文上册 语文百花园一教案 语文S版教学目标：1 学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。2学习积累中华古典优秀诗文。3提高学生搜集、整理资料的能力。4 选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。教学重点：1学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。2提高学生搜集、整理资料的能力。教学难点：作文，提高写作能力。教学时间：4课时教学过程：第一课时一、温故知新1理解与运用：体会句中带点词语字义的理解，这些字都是一字多义，让学生根据具体语言环境，从望字的多种释义中选择恰当的解释填在句子的后面。通过这种训练，不仅使学生了解汉语语言文字的丰富，而且还能进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。老师在今后的教学中可以举一反三，进行这方面的训练。2认识破折号教材中有三个例句，第1、2句破折号表示的话是解释说明前面的意思的;第3句破折号表示声音的延长。要求学生认识破折号的用法从而理解句子的意思，不要求学生运用。二、拓展与交流这项训练是以学生互动交流的形式开展。交流的内容主要是对单元在阅读方面的收获，进一步自我评价。在交流前，有一个简单的导语提示一下这次交流的话题，泡泡框中的内容让学生自由交流看法，教师做适时的评点。允许学生进行个性化的学习。（1）同学们想进到童话世界，欣赏美景吗？快读读图片中同学的的话。概括一下他们好的读书方法图1的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。图2的方法是弄清人物关系，了解人物特点。（2）回忆我们本单元学其他课文时读书方法。如；抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容的方法等。（3）在阅读童话和寓言时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。三、阅读平台同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的阅读平台。阅读平台：为配合本单元的“童话之旅”这个专题，这里安排两首寓言诗金鱼和鲤鱼老鼠为狮子担心1自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？ 2汇报交流： 3交流方法：你是怎么读懂这些内容的？用什么方法？四、积少成多（1）了解由寓言演变的成语同学们，从童话出来，我们又来到了另一个景区“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点？快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？引导学生把意思说清楚。（2）积累成读记书上的成语。说说自己积累的成语。第二课时口语交际教学过程： 一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲身经历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。2交流明确：讲故事，还要说明喜欢的理由。故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考倾听别人发言要边听边思考。三、准备发言：1自己在看一看活动建议，进一步明确要求。2准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。四、进行活动：1结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。2小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。3每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-寓言诗，我们一起读一读，好吗？1自主阅读，思考：寓言和寓言诗又有什么异同？这两则寓言诗告诉我们什么？2集体交流：问题同样都给人以启迪，讲述道理但寓言诗比寓言更加短小精炼。问题这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。六、 布置作业：1 进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。2 阅读“习作要求”，作好准备。 第三、四课时习作一教学要求：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。教学准备：课件教学过程：（一）创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家或寓言作家。（二）创编故事1审题：读提示，明确写作要求。题目要求有三句话，读清习作要求，领会习作要求。回顾尼尔斯骑鹅历险记一课，展开大胆的设想，假如你有一只尼尔斯的鹅，可能发生哪些稀奇古怪或离奇之旅呢？把你想到的与同学交流。你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。3根据自己的设想大胆地想一想，。4把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）5把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）（三）题目：“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，把你想象的写下来，与同学交流。（四）编写故事，小组交流，修改。附送：2019-2020年六年级语文上册 语文百花园三教案 语文S版教学目标：1. 认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。2. 阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。3. 通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。4. 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学重点：认识四种修改符号的形式和作用。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学难点：写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。教学时间：四课时教学过程：一、 引入新课二、 学习“温故知新”（一）修改符号。1修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。（1）表示不做删改，保留原文不动。（2）表示词语或句子移到指定的位置。（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。（4）表示向右移两格，另起一段。让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误找出下面短文中的错误，用修改符号修改。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。2.拓展与交流。回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会（1） 启发谈话。大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文，确定交流内容。引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情”；第二段抓住自己喜欢的课文花边饺子里的爱，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句花边饺子里浸满浓浓的爱中的浸字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。（2） 组织交流。小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？（3） 阅读平台。学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。4.积少成多。（1）质疑。（2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。二、口语交际1启发谈话。“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。2阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。（1） 内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以使自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。（2） 讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。（3） 听别人讲述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。（4） 同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚3做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备，列出见出简要的发言提纲。4按照本次口语交际活动的要求，进行口语交际。5做好活动评价。评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达了自己的真实感受等。三、习作1.指导学生认真审题；要求以自传的形式写一篇文章。2.自传是什么？自传世叙述自己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个过程。3.需要注意以下几点：（1）写自己的生平经历，这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。（2）讲述自己重点经历不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。（3）为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后的顺序来记述自己的重要经历。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清楚明白。4.写完了要认真修改，读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，请他们提出意见。