二年级语文下册 第3课《有趣的作业》教案 语文S版

二年级语文下册 第3课有趣的作业教案 语文S版教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用“有有还有”写句子。3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。2学情分析课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同 学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切 合学生实际，学生爱读。教学本文，要力求体现如下意图： 1语文课程程标准提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方 式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织 者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中 的主动积极性。 2让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说， 在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。让学生充分联系生活实际，树立 环保意识和正确的情感态度。3重点难点教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学过程第一学时一、题目导入，指读课题。1板书课题，生齐读课题。2设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫有趣的作业，到底是什么样的作业呢？二、复习巩固。1开火车的形式认读词语，读准字音。2出示生字，生认读。3讨论交流记字方法。三、朗读指导评论（5）1学生自渎体会。2.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么？3小丽和小龙的作业是什么？4你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？5朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了？四、感悟表达。1.想一想，为什么同学们的课桌上能那么热闹？2.这句话还可以怎样填写？，有.有.还有。五.延伸创新。作业“赞美春天”。板书设计：有趣的作业 找春天小丽 画的玉兰花小龙 小蜜蜂教学反思:在教学有趣的作业这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。孩子们下课后 ，纷纷涌出教室去找春天了。本课的学习后让我高兴的是孩子么对我说：“老师，我们要爱护花草树木。”天气暖和了，青蛙妈妈就会生出很多的小宝宝小蝌蚪，你们会不会去捉他们呢？“不会了。”“老师，我知道，小蝌蚪长大后就会变成青蛙，吃害虫和蚊子，他是我们庄稼的好朋友呢?”你真是一个聪明的孩子，知道的这么多。”“孩子们，你们不仅找到了春天 ，还知道爱护春天。是的，美丽的春天是属于大家的，我们不能据为己有。”这节课，通过和孩子们对话交流，懂得了要自觉爱护花草树木，爱护大自然。放手让孩子们去找春天，给了我以外的惊喜，是我低估了我的孩子们。附送：2019年(春)二年级语文下册 第4课咏柳小池教案 语文S版教学目标：一、知识与技能1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一词。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解两首古诗的大致意思。二、过程与方法通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。三、情感态度价值观有感情地朗读课文及字词学习教学重、难点：初步感受古诗的语言美和意境美。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。二、朗读全诗，初知大意1.生自由朗读。2.检查朗读情况，纠正字音。三、质疑问难交流朗读四、想象意境，熟读成诵欣赏美。1.学生闭目想象意境。2.配乐背诵古诗。3.学生吟诗，背诗，互相评价。六、指导写字1.观察字形，说说易错的地方。2.重点指导书写。3.作业展评，师生互评。第二课时一、解题，看图导入。1.板书课题，齐读课题。2.作者简介：这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。3.解题：小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。4.同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。二、初读课文，读正确、读通顺。1.我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。 2.自己出声读古诗，画出生字，借助拼音读正确，练习把每句诗读通顺。3.检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。三、细读诗句，了解诗意。1.自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行）2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。四、反复诵读，体会诗中的景与情。五、指导写字1.观察字形，说说易错的地方。2.重点指导书写。3.作业展评，师生互评。