人教版一下教案 《练习四 》WORD教案

人教版一下教案 练习四 WORD教案教学目标： 1.使同学们进一步学会在生活中发现问题、提出问题、解决问题。2.学会用数学知识解决实际问题，进一步感受实际生活与数学的密切联系。3.培养同学们的观察、猜测、语言表达以及解决实际问题的能力。教学重点：提出问题、解决问题教学难点：提出问题教学方法：谈话法、练习法、观察法教学过程：一、基本练习1练习四第3题（1）学生独立开书算出得数。（2）集体开火车订正，并指题说说算的过程。2练习四第1题（1）学生看图，说说图的意思，口头编题。（2）学生独立列式计算。（3）集体订正，说说想法。二、指导练习1练习四第2题（1） 学生理解画面的意思，进行编题。（2） 学生小组交流，说说自己的题目。（3） 指代表汇报。（4） 学生独立列式计算，集体订正。2练习四第7题（1） 学生看图，自由提出自己的问题。（2） 学生小组交流自己的想法。（3） 小结学生的问题，学生独立列式计算。（4） 集体订正，说说想法。三、独立练习1练习四第4题（1） 学生独立看图理解题意，同桌之间互相说说图意。（2） 学生独立列式计算，集体订正。2练习四第5题（1） 帮助学生理解题目的要求。（2） 学生独立计算连线。（3） 集体订正，指题说说算法。3练习四第6题（1） 学生独立完成。（2） 集体订正，说说做题的过程和思路。（3）（4） 附送：2019-2020年人教版一下教案 认识人民币 第一课时WORD教案教学目标：1.通过学习使同学们认识各种面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角教学难点：理解1元10角教学方法：操作法、谈话法教学用具：挂图、钱币复印件若干教学过程：一、设疑自探 师说：看看鲁老师今天给大家带来了什么？这些钱就是我们国家发行的法定货币人民币（板书）谁能说一说，生活中哪些地方要用到人民币呢？出示教材第46页的主题图。（1）让学生观察购物图和乘车购票图。同桌之间互相说说画面的意思。结合自己的生活经验，说说自己某一次购物或乘车或游玩时用了多少钱？（2）再让学生观察第3幅图。看到这幅图，请说一说：“小朋友在干什么？”“存钱是为 了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”老师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用，今天我们就一起来认识人民币（板书课题）。二、解疑合探1.全面出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值 的人民币有一个整体的了解。2.师问：你能记住这么多种面值的人民币吗？你是怎么记住这么多种面值的人民币的。（如：颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”盲文的数等）3.老师参与把人民币进行分类的活动。每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。教师提问：数一数各类面值的人民币一共有多少个？比一比哪种面值 的人民币品种最多？哪种最少？4.引导学生进一步观察。说说两种10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征？说一说几种硬币的面值。三、质疑再探 1.师生做换钱游戏。（1）老师出一张2角币，并提问；用1角币来换老师的2角币，应用几个？学生上台用2个1角币来换老师的2角币。（2）老师出一枚1元的硬币，并提问：你应该拿几个1角币，才能换1元？学生可以边摆手中的学具，边回答。1元=10角（3）1元能换几张2角？能换几张5角的？四、运用拓展1.做一做学生独立在书上完成。集体订正。2.练习九第一题学生独立完成。集体订正。3.做一做第二题帮助学生理解题意。学生在小组中说说想法。指名回答，说说思考的过程。五、小结体验学生谈谈这节课的收获，并强调1元10角。六、作业：练习九第二题。