二年级品生下册 第二单元《我们的动物朋友》教案 北师大版

二年级品生下册 第二单元我们的动物朋友教案 北师大版教学目标1、 喜欢动物。能仔细观察或查找资料，知道自己最喜欢的动物的特征和生活习惯。（重点）2、 爱护动物。能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、知道与动物相处要注意安全。（难点）教学过程 新课导入（播放动物视频）（图片展示）同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物。今天我们是第一次见面，杨老师为大家带来一个礼物，你们想不想知道是什么？好，我们一起来看看是什么礼物。 1、同学们刚才都看到了哪些小动物？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、你们还认识其他哪些动物吗?你是从哪里认识的? 4、真好!小朋友们认识这么多的动物，在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、 水里游的。这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。 5、现在请同学们翻开品德与生活第10和11页，同学们正在谈论他们最喜欢的动物呢。 安静看这两页书，看看小朋友们是怎么介绍他最喜欢的动物的。（板书：我最喜欢的动物） 二、课堂活动活动一、（猜谜语辨动物。）1、书上的小朋友都在说着他们最喜欢的小动物的特征。杨老师根据一些动物的特征，出了几道谜语，想考考大家，看看你们能不能通过这些动物的特征就能知道他们是什么动物。2、出示课件，猜谜游戏。3、 还想猜啊？没有了。要么这样，你们自己出谜语，把你最喜欢的动物的特征说出来，让你们小组的同学猜一猜好么？（1、小组活动。2、代表汇报。）活动二、（交流自己最喜欢的动物的特征。）1、杨老师也有最喜欢的动物，你猜猜会是谁？2、出示谜语：小时候它在水里游，黑黑的头，摇摆着尾巴找妈妈。后来长出了四条腿，尾巴也不见了，跳到稻田抓害虫。（青蛙）3、你猜对了，是青蛙。4、课件出示，介绍青蛙。5、你也像杨老师那样，把你最喜欢的小动物介绍给你们小组的同学听听。等会奖励说得最好的同学上来介绍给全班听好么？（孩子们分小组用自己喜欢的方法介绍自己最喜欢的动物的特征。）活动三、查找和整理资料。同学们对这些动物的特征知道得那么多。我很想知道你们是怎么了解到你最喜欢的动物的这些特征的？哦，仔细观察、亲自试验、问爸爸妈妈、查书、上网查找 这些方法都很好，杨老师也常常会上网查找资料的喔。看，杨老师还上网收集了动物之最的资料跟同学们交流喔。（课件示。）活动四、爱护动物动物们是那样的可爱。你喜欢么？有个小朋友特别喜欢小鸟。听听他的故事。（课件示小鸟的故事。）听了这个故事，你想说些什么？（引导孩子爱护动物。爱他不是圈养他，而是让他在大自然中快乐地生活。） 有一天，明明正在家聚精会神地做作业。忽然，听见了一阵阵叽叽喳喳的叫声。原来是一只小鸟飞了进来呀！ 明明捉住了小鸟把它放进了一个漂亮的鸟笼里。一天，小鸟“呜呜”地哭了起来。明明见小鸟很伤心，问道：“你为什么伤心呢？”小鸟回答说：“我想找我的伙伴。” 明明惊讶地：“我就是你的朋友，这里就是你的家呀！”小鸟又说：“我的伙伴在外边，蓝天、森林才是我的家！”明明听了这些话，放走了小鸟。小鸟在天上自由的飞着，找到了它的伙伴，快乐地飞走了。 明明从那时起一直很想小鸟，明明每天都在看窗外，希望小鸟来看他。可是小鸟一直没来看过明明。终于有一天，小鸟来看明明了。小鸟和明明都很高兴，小鸟说：“明明，我回来啦！”小鸟和明明都高兴的笑了。你来判断一下这样做对么？（课件示动物园里向动物投食的图片。）活动五、与动物相处要注意安全1、 很多同学都说养过动物，有的同学因为太喜欢了还把心爱的动物抱起来，跟他们玩得很疯呢。记得窗边小豆豆的那只狗么？豆豆给他起了名字叫洛基，他们一向很和谐地相处的，但是因为有一次他们玩得太疯了，结果洛基要到了豆豆的耳朵了。要知道，被动物咬到或抓伤可是要打动物疫苗的。 课件示图片。3、 让学生说说跟动物们相处还要注意些什么？（禽流感等） 老师介绍跟猫、狗等动物相处时要注意的事项。以及万一被动物弄伤的处理方法。（课件示。）三、小结今天，我们互相把自己最喜欢的动物介绍给了大家。相信你们会有更多的动物朋友。最后老师还为大家准备了一首动物拍手歌，请小朋友们跟着老师一起来读读这首儿歌吧。四、布置作业 今天老师给你们布置的作业： 读一本关于动物的书籍，老师推荐我的野生动物朋友。 仔细观察你最喜欢的动物，学会安全地与他们和谐相处。 附送：2019年(春)二年级品生下册人人有长处，团结力量大教案 北师大版活动目标1认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。2能与同学团结合作，互相帮助，共同做事。3能用适合自己的方式改正缺点。4训练学生的语言表达能力和合作能力。活动准备1设计课文中的问卷调查表，让儿童在活动前填好。2了解同学们的特点和能力。3收集有关团结力量大的谚语活动过程一、导入教师：同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处快两年了，今天要让同学们来夸夸自己。爱听好话是每一个人的天性，活动一开始就让学生来夸自己，使学生积极投入到活动中。二、夸夸我自己1让每个同学说说自己有哪些长处？2听的同学评评说得对不对。教师：刚才同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做得不够的地方？通过发现自己的长处，树立自信心。三、自我批评，自我纠正。1同学说说自己的缺点。2师：现在同学们都知道自己的优缺点，接下来对照自己的调查表，说说今后该怎样做？让学生说自己的缺点，培养学生用适合自己的方式改正缺点的能力。四、我们都是好朋友1猜猜他（她）是谁把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。2好朋友悄悄话每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。通过游戏的开展，激发儿童活动的兴趣，领会到集体生活的愉快。五、合作力量大。1出示自己收集的有关团结合作的谚语。2说说自己知道的合作力量大的例子。3说说自己的感受。4我们来合作。师：同学们都知道了自己的长处和短处，请你们发挥自己的长处，一起办一期班级宣传栏。先讨论一下要怎样分工合作再进行。引导儿童发挥自己的长处，相互配合共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。六、总结：每一个人都有自己的长处，要互相学习，共同提高啊！评析：本节课以课前填写调查表入手，从儿童实际出发引导他们认识自己的长处和短处。根据低年级儿童好动、贪玩的特点，设计了“猜猜他是谁”等游戏，激发他们参与活动的兴趣，勇敢地参与到集体活动中来，促进他们与同伴的交往，促进儿童的生活、学习、特别是情感的发展，充分体验到集体生活的乐趣。反思1.课前进行充分的调查统计，有利于有针对性地确定该课的重点难点，并能提前设计好教学对策。 2.品德与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事物教育学生，远比进行空洞的说教有效得多。 3.先体验后感悟，符合从情感到理性的认识规律。教师只有充分调动学生的积极性，使自己的教学活动与学生产生共鸣，才能让学生从内心感悟其中所蕴涵的道理。 4.教学中教师要充分考虑到学生好动、好奇的天性，应利用这一特点，组织丰富多彩的学习活动，要敢于放手，不要扼杀学生的积极性、创造性。点评 点评一 ： 讨论是品德与生活课常用的学习、交流活动形式，这种方式能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力。人人有长处，合作力量大一课，运用讨论方式，引导学生从实际生活中捕捉有意义的教育内容，重温学伴间的友情，将品德教育有机地融入教学过程中 点评二 ：在活动中，教师给学生充分的时间和空间介绍、展览，使学生能够充分地了解同学的长处；启发学生分析做过的事，总结经验，进而合作创作宣传画，让学生体验合作的乐趣；在展示作品时，不忘请学生介绍是怎样合作的，加深了学生对合作的认识；请学生通过讨论、合作完成植树的宣传任务，请学生依照原有的经验，感悟合作的意义和方法，这些做法是本案例比较突出的亮点。但由于学生经验所限，往往都走了形式。至于为什么合作、怎样合作，学生更是不清楚，教师对此应当有充分的认识。 同时还需要注意的是，在小组活动中，教师给予了学生什么样的指导，学生在真实的活动中合作得怎么样不能只靠学生的汇报，更要靠教师的观察、分析、指导。而只有真正走进自己的活动，对照目标看得失，才是教师走向成熟的路径。