二年级语文上册 参观自然博物馆 2教案 北京版

二年级语文上册 参观自然博物馆 2教案 北京版教学目标：知识目标：1.学会8个生字，认读6个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、馆、特”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学时间：2课时。第一课时教学要求： 知识目标：1.学会4个生字，认读6个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。教具准备： 生字卡片、图片。教学过程：一、引入。同学们，你们有谁去过博物馆？你能给大家介绍一下吗？今天我们就来认识几个博物馆。打开书，借助拼音读一读。借助拼音读课文从书中你都知道了哪些博物馆？说说你的理解。故宫博物院、历史博物馆指名朗读谁愿意读给大家听听？出示带拼音的生字：参 军 艺 陈指名读、齐读、开火车读二、出示认读字。博物馆 航空 地质 恐龙 明显 骨骼三、指导朗读。1.把这些生字词放在课文中再读课文。抢读、齐读、开火车读2.谁来读一读？“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，读时要注意。朗读时应突出博物馆。自由读句子，指名读，评读、带拼音读、去掉拼音读、猜字游戏。四、学习生字。1.出示：参 军 艺 陈试着读读，指名读，评读2.再读课文，组内互相检查（指名读）。3.读第一句时，语速要慢，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。读第二句时，把“特别”突出出来，读出对比，读出风趣。4.大家读得很好，下面我们学写几个生字。出示：参、馆、历、史、艺、术5.你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“车”加“秃宝盖”念“军”；“东”加“耳刀旁”念“陈”；“乙”加“草字头”念“艺”；按部件记：“参”上边是“撇折、点”，中间是“大”，下边是“三撇”。书空、观察、组内交流6.你能用它们组词或说句话吗？大家对这些字的用法掌握得很好，看谁能把它们写好。7.按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字。（重点指导） 参 中间“大”的“撇、 捺”要写得长一些，把下面的三“撇”盖住。下面三“撇”从上往下，起笔在竖中线或偏右一点，最后一“撇”要长些。8.书写其他的生字，教师巡视指导。第二课时教学要求：知识目标：1.学会4个生字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、馆”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学过程：一、复习引入。上节课我们了解了一些博物馆，课下你又收集到了其他博物馆的知识么？请你介绍给大家。指名朗读。二、学习生字。1.出示词语：参观 历史 博物馆 艺术 特别大厅 陈列 高大 化石 旁边 齐读、开火车读2.出示生字：列 龙 特 别说说你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“歹”加“竖心旁”念“列”；“另”加“竖心旁”念“别”。按部件记：“特”左边是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。“龙”是“尤”加“一撇”。3.指导书写。大家对这些字的用法掌握得很好，看谁能把它们写好。按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字4.重点指导： 特：整个字左窄右宽，左 边是“牛字旁”“牛”的第2笔“横”改为一“提”。占右上格“寸”的“横”要短于“土”的第2横。 陈：“左耳旁”要小，“东”的“撇折”的“撇”要长，“折”压横中线。5.学生书写。课后小结：同学们知道了历史博物馆的位置和干什么用的 ，知道里面珍藏着很多值得同学们观赏的东西，很多同学准备去看看。生字学的较好。附送：2019-2020年二年级语文上册 参观自然博物馆 3教案 北京版教学目标：1. 学会8个生字，认读6个字。2. 会读本课的词语和句子。3. 能按照田字格里的范字写字。4. 利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。教学重点：1. 学会8个生字。2. 会读本课的词语和句子。3. 能按照田字格里的范字写字。教学难点：能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。课时：2课时。第一课时教学目标：1. 学习六个词语，学习6个生字。2. 会读本课的词语和句子。3. 能按照田字格里的范字写字。4. 利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。词语与生活实际相结合，解决学习难点。教学重点：1. 学会6个生字。2. 会读本课的词语和句子。3. 能按照田字格里的范字写字。教学难点：能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。教学过程：一、导入：我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆?你参观过哪些博物馆？这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗？ 板书课题：参观自然博物馆1. 学习“参”2. 指生分析字型结构。二、现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。三、读词语：gu Gong bo wu yuan li shi bo wu guan 故 宫 博 物 院 历 史 博 物 馆hang kong bo wu guan zi yan bo wu guan航 空 博 物 馆 自 然 博 物 馆di zhi bo wu guan yi shu bo wu guan地 质 博 物 馆 艺 术 博 物 馆四、这几个生字又把自己头上的拼音帽子摘掉了，看看你还能叫出它们的名字吗？（生练习读生字）五、指导书写（1）观察田字格，该怎样写？（2）自己试着描一个，写一个。（3）说说那一笔不好写。（4）独立再写一个。（5）同桌互相欣赏，指出问题。改正。六、作业：抄写生字。第二课时教学目标：1. 学习自然博物馆。2. 通过读句子，表达自己的感受。3. 表达出对博物馆的了解和喜爱。教学重点：通过读句子，表达自己的感受。教学难点：有感情的朗读。教学过程：一、读课文。 要求把字音读准确。说说都知道了那些博物馆？二、学习句子：1. 导入：我们刚刚了解了很多博物馆，看了很多图片，今天，我们就走进自然博物馆去参观。板书：自然读课题：参观自然博物馆2. 打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。3. 同桌互相读一读句子，听一听字音是否读得正确。4. 请你再读一读句子，想一想有几句话？5. 这两句话告诉我们什么呢？请你再仔细地读一读。6. 学生谈自己的感受，并通过读表达出来。7. 你从哪儿看出恐龙骨骼化石高大？8. 出示句子，结合学生的发言改变重点词的颜色。 大厅 高大 特别矮小三、有语气地读句子。