三年级音乐下册 第五单元《采山》教案 新人教版

三年级音乐下册 第五单元采山教案 新人教版课 型：综合课课 时：一课时年级：二年级下册教学目标1、完整地聆听歌曲，使学生能够用欢快，活泼的情绪演唱歌曲，并能够表演。2、掌握歌曲中的节奏，并能运用肢体语言或打击乐器表现这些节奏。3、通过“愉快的劳动”明白劳动最光荣的道理。教学重、难点： 1、掌握歌中节奏，并能用形体语言或打击乐器表现这些节奏。2、在掌握单个节奏的基础上，编创组合节奏。3、 能准确掌握“X XX 、xx 、X .X ”节奏教具准备：1、卡片：蘑菇卡片 2、ppt课件：3、风景大山、森林教学课时：第一课时教学过程： 一 组织教学 激趣导入 1、听劳动最光荣律动进教室。 师：同学们，让我们随着音乐唱起来吧！2、节奏游戏欣赏视频课件（大山），进行节奏训练。（ 让学生采地面上的蘑菇，根据蘑菇背面的节奏，进行训练）师：今天老师带大家去大山里体验一下劳动的乐趣。老师这有四个竹篮，你们只有将蘑菇背后的节奏型读对了，才能代表你们组将采到的蘑菇放进你们的竹篮。(多媒体，音画同时展示)X X X XX XX X X 0 xx X 0 X .X X XX 3、组合节奏 师：同学们，我们手中的蘑菇可以随意组合，组合成完整的节奏型。下面我们以小组为单位，选两个小蘑菇随意的摆一摆、拍一拍。 生：自由组合，随意创作 (同学们沉浸在创作的快乐中 师：下面咱们请各小组分别展示自己创作的节奏 生：(信心十足、充满自豪的)小组展示师：你们组合得这么开心，老师也想来动动手，你们看看老师的节奏：踩着 X X X X X 0X X X X X 0X X X X X X X 0 三、 学唱歌曲，初步体验 1、情境创设 师：同学们，大家今天的收获可真多呀！你们听，有个小姑娘在唱歌！(课件放采山) 你听她的心情怎样？（歌曲前奏）师：你再听听，她在说什么？哦，虽然天空中下着小雨，可是小女孩还是很欢快地跑着去采山。山里的人们把进山摘水果、采蘑菇，叫做采山。刚才我们听到的这首歌曲名字就叫做采山。2、引导读歌词现在我们跟着小女孩一起说说。（读第一行歌词）A、 踩着 小雨 去 采 山 0 ，小小 脚丫 跑 得 欢 0 。踩着 小雨 去 采 山 0 ，小小 脚丫 跑 得 欢 0 。那你们想不想知道小女孩这么欢快地跑着去做什么？请你按照老师的提问方式来回答。 B、师：采呀采什 么 0 ？（出示蘑菇）生：采呀采蘑 菇 0师：采呀采什 么 0 ？（出示木耳）生：采呀采木 耳 0师：原来她也在采蘑菇、采木耳。除了蘑菇、木耳还有什么，你们看。C、师：采 来 山 菜 嫩 又 鲜 0同学们，还有什么？生:鲜花、水果D、师：花呀花满 蓝 0 ，果呀果满 蓝 0 ，E、 彩 裙 飘 飘 也 带 甜 0师：你们看小女孩的收获多不多呀？恩，采了这么多的东西满载而归，她开心极了，你听听她怎么说的？F、师：带.着 香 甜 回 家 走 0 ，歌 儿 飘 上 山 尖 尖 0 。 唱.着 歌 儿 回 家 走 0 ，笑 声 直 向 梦 里 钻 0 。直向梦里 钻 0 。师:现在我们将刚才的歌词连起来说一遍,一起来挑战一下!(看课件读歌词)2、打击乐器为歌词伴奏师：老师这儿有两个打乐器，你们认得它们吗？（双响筒、串铃）双响筒怎么演奏？串铃怎么演奏？你认为歌词的哪一部分可以用到双响筒？（双响筒：A、C、E、F 串铃：B、D）3、学唱歌曲 （1）师范唱歌曲师：好，听老师完整地把歌曲唱一遍,如果你认为好听,你就给老师一点掌声。（2）欣赏视频歌曲，心里默唱师：你们想不想一起来唱一唱呢？现在请你们看着视频放在心里把歌曲跟着唱一唱。（出示课件）（3）跟琴声学唱4、复唱5、加入打击乐为歌曲伴奏五、表现歌曲师：采山的时候同学们的心情是什么样的? 生：高兴得!愉快的! 师：咱们一起带上动作，把高兴喜悦的心情唱出来好吗?生（加入律动，声情并茂的演唱）六、小结师：同学们，今天我们跟着大山里的小女孩一起去采山，收获了许多的蘑菇、木耳、水果，还有漂亮的鲜花，你们玩得开心吗？那你们感受到了劳动的快乐了吗？只有通过自己的双手，辛勤地劳动才能更到更多的收获，才能像小女孩一样满载而归。在周末、节假日里你们还可以和爸爸妈妈一起到户外去摘摘水果，感受一下劳动带给你们的快乐 七、听音乐采山离开教室附送：2019年(春)三年级音乐下册 第八单元愉快的梦教案 苏少版一、组织教学：师生问好二、聆听歌曲：月亮月光光1、兴趣导入：今天老师给同学们带来了一首优美的歌曲，你来听 。（播放月亮月光光的第一段录音）2、教师提问：请你来说一说歌曲是表现一天当中哪个时间的？（是上午、下午、傍晚，还是晚上？）（是晚上）说一说原因？（因为歌曲唱的是月亮，而且歌曲很安静，很优美，所以）这首歌曲的名字就是月亮月光光（出示曲名）3、师：知道歌曲在唱什么吗？有些同学可能没听懂，听不懂没关系，因为这首歌曲是根据台湾童谣改编的，歌词中运用了很多闽南的方言，让我们一起来看一看歌词。 （课件出示歌曲的第一段歌词，解释歌词含义。 ）厝：家、房屋。 起厝田中央：在田中间盖房。亲像水花园：好像美丽的花园。 4、了解歌词意思后，再次复听。师：了解了歌词的意思之后，我们再来听一遍，歌曲一共有三段歌词。（出示二、三段歌词）仔细辨别这首歌曲由几个声部演唱？演唱形式属于哪一种？学生回答：二声部，童声合唱 5、请同学们跟着老师的琴声，来唱唱歌曲的第一段。（弹琴教唱）6、小结并过渡：师：月夜真的很美丽，（出示月夜）这么美好的夜晚，有一个日本小朋友，在这个宁静而美丽的夜晚做了一个愉快的梦(板书课题)，那么她梦到了些什么呢？让我们伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡三、学唱歌曲愉快的梦 1、聆听歌曲愉快的梦（出示歌谱、点击超链接） 师：这是一个怎样的梦？日本小朋友梦见了什么?2、学生讨论，回答老师问题。生：自己坐着梦之船环游太空，看见了神奇的椰子岛,可爱的小矮人在跳舞歌唱，美丽的金星 3、朗读歌词：师：同学们听的真仔细，让我们一起用愉快的声音来朗读一遍歌词。4、复听深化感受 ：师：在梦中仿佛来到了一个童话般的世界。让我们再来感受这愉快的梦境，感受歌曲八六拍的韵律，体会一下歌曲的速度和情绪？（听第一段）5、学唱歌曲：师：这是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声，轻声来唱一下吧！（唱第一段）重点注意每一排的最后一个字要拖长，不能唱得太短。6、处理难句：师：同学们你觉得哪一句对你来说学起来有困难？（教师教唱）解决音乐知识：“”换气符号师：歌曲中还有好几个地方有换气符号（板书换气符号）“”是换气符号，表示唱到此处要先换气，然后再接下去唱。7、齐唱歌曲:师：难点解决了，我们随琴再唱一遍第一段。（唱第一段）8、解决音乐知识：连线师：同学们唱的真好，但是我们还有一些问题要解决，（出示第二行曲谱）曲谱中的弧线是什么符号？它又代表什么意思呢？师：曲谱中的弧线叫连线，连线一般分为两种，一种是连于不同音高的叫圆滑线，其作用是要唱（奏）的圆滑；一种是连于相同音高的叫连音线，其作用是唱（奏）完连音线内的节拍时值。9、解决音乐知识：旋律的走向上行、下行师：歌曲中旋律的的行进方向是变幻无穷的，基本的行进方向有三种：“水平进行”、“上行”和“下行”。相同音的进行方向称平行进行；由低音向高音方向进行，这样音越来越高的旋律就是上行；由高音向低音方向进行，这样音越来越低的旋律就是“下行”。 同学们请看“轻轻荡漾”，这一句属于哪一种行进方向？（下行）再出示“快乐跳舞歌唱”， 这一句属于哪一种行进方向？（上行）10、第一段同学们已经唱的非常好，现在跟琴直接唱第二段，注意连线和换气符号。11、歌曲处理：声音的变化（1）分析：师：我们可以把每一段分成两个部分，第一部分（摇啊摇啊摇啊，我的梦之船，在绿色的海上轻轻摇荡）是刚刚进入梦乡，你觉得应该用什么样的声音来演唱会更好听？（学生回答：要唱得安静而轻盈）师：同学们不知不觉，我们也来到了神奇的椰子岛，你看（ 课件展示椰子岛的图片）。突然看到了椰子树，同学们的心情是怎么样的？（高兴、新奇）那我们一起用你们说的高兴、新奇的声音来演唱第二部分。 （2）那就让我们用不同的声音来演唱一遍。（放原唱音乐）12、师生接唱师：同学们唱的真好，老师也禁不住想唱了，那老师来唱第一部分，同学们来唱第二部分，注意要唱出声音的变化。（放伴奏音乐）13、有感情地背唱歌词。师：同学们已经唱的非常好，那能背唱了吗？咱们一起来试一下？（放伴奏音乐）四、拓展延伸 （出示梦想的图片）师：人在睡着的时候会做梦，有理想、有抱负的人还会为自己的将来设计美好的梦，同学们你的梦想是什么？能不能让大家来分享一下？（学生畅谈自己的将来设计梦）五、课堂小结：师：梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！