三年级语文下册 一条大鱼2教案 鄂教版

三年级语文下册 一条大鱼2教案 鄂教版教学目标：情感态度价值观：理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。：1.学会8个字，认识8个字。2.能正确，流利，有感情地朗读课文。3.重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。：通过读书，抓住人物言行来体会人物思想品质。教学重点：学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。教学难点：引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。教学准备：多媒体 课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。 1.师述：同学们，你们钓过鱼吗？当你钓到一条大鱼的时候心情怎样？ 2.揭示课题，板书课题：今天，让我们去看看汤姆和他爸爸钓到了一条怎样的鱼，结果有怎样啦？（板书： 一条大鱼）3.齐读课题。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1.自读课文，认读生字新词。2.联系上下文理解词语： 惊喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、3.指名分自然段朗读课文，正音。4.讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1.自由朗读课文，想想课文主要讲了些什么。2.分组学习朗读课文，了解课文分“钓鱼”和“放鱼”两部分写的。3.全班学习交流。4.默读课文，边读边想：爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中？四、课堂小结，书写生字。1.教师小结。2.指导书写生字。第二课时一、复习提问，导入新课。1.请同学回顾一下，上节课，我们读了第11课，你知道了什么。2.师述：今天，我们继续学习课文，去了解大海深处是怎样的。二、学习课文。1.默读课文15自然段，边读边想：从哪里可以看出汤姆钓到了一条大鱼。（1）找出有关的句子读一读。鱼竿猛地抖动了一下。那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出“啪啪”的声，溅起点点水花。（2）汤姆是怎么钓起那条大鱼的。找出描写汤姆钓鱼的动作词语，说说他钓鱼的全过程。（3）体会汤姆从开始钓鱼到钓到大鱼，心理有什么变化？2.学习课文612自然段。（1）讨论：要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀！请你为汤姆可以不放掉那条难得的大鱼找一些理由，替他求一求爸爸。（2）分角色朗读612自然段。（3）想象父子对话，进行表演。3.学习课文最后一个自然段。（1）读课文最后一个自然段。（2）练习朗读，思考：汤姆为什么永远也忘不了那个月光如水的夜晚，为什么永远也忘不了爸爸那坚定的话语？三、总结全文，有感情朗读课文。朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。四、联系实际，指导行为。如果你是长大后事业成功的汤姆，你会对自己的父亲说些什么呢？五、作业设计端端正正抄写“不管有没有别人看见，我们都要遵守规定”。板书设计：一条大鱼钓鱼：急切惊喜得意放鱼：很不情愿依依不舍失望自觉遵守规定附送：2019-2020年三年级语文下册 一条新裙子教案 湘教版课时目标1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。3.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。教学重难点1.掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。教学准备1.电脑课件。2.课文朗读磁带。3.学习小卡片。 教学过程一、揭题质疑1.（板书课题：一条新裙子）看到这个课题，你会想到什么？2.这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事？二、初读课文，了解内容1.选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容？2.学生交流。三、学习生字1.快速浏览课文，并在课文中画出生字。2.自主学习，识记生字。（1）课件出示生字。（2）借助拼音指名读生字。（3）汇报交流：你是用什么方法记住了哪些字？会组哪些词？（4）师结合汇报重点指导如下生字：“凌、应”的韵母是后鼻音；“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音；“努”的声母是鼻音。“凌”左边是“两点水”，而不是“三点水”；“貌”左边是“豹字旁”，要防止写错。3.巩固练习。形近字比较、组词。脏（ ）噪（ ）梳（ ）铺（ ）庄（ ）澡（ ）流（ ）捕（ ）4.指导书写生字。（1）观察范字。（2）学生在田字格书写生字。 第二课时 课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。2.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。教学重难点1.掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。教学准备1.电脑课件。2.课文朗读磁带。3.学习小卡片。教学过程一、复习生字词（课件出示：脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力）同桌比赛，看谁认得又快又准。二、默读课文，了解主要内容三、细读理解，感悟内化1. 学习第1-5自然段。（1）学生自由读。提问：你读懂了什么？还有什么疑问？（2）选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。（3）课件出示句子：“有一天，老师对小姑娘说：明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？”1）指名读，说说你读懂了什么？（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）2）这句话中用了哪些标点符号？（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话）3）指导读好这句话。（读出亲切的语气）过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。2. 四人小组合作学习第6-15自然段。（1）课件出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论表格中的问题，然后填写好表格。变化爸爸、妈妈邻居居民们盖茨大街（2）小组内选代表汇报交流。（3）教师相机指导，课件出示句子：“这是干什么用的？爸爸指着桌布问。”1）分男、女读这句话。2）从这句中你知道了什么？3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。4）指导朗读第6-15自然段。5）齐读第6-15自然段。四、回味课文内容学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好？五、拓展延伸1. 一条新裙子为什么会带来这么大的变化？（同桌同学进行讨论、交流）2. 师总结：环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是相互影响的；爱心与劳动可以使生活变得更加美好。