三年级音乐下册 第二单元《小伞花》教案 苏少版

三年级音乐下册 第二单元小伞花教案 苏少版一、教学目标：1知识目标：准确演唱歌曲小伞花，包括附点节奏和顿音的演唱。2技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。3情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。二、教学难点、难点：1顿音以及附点节奏的演唱。2歌曲的情感处理。3能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。三、教学准备：多媒体PPT、电子琴、碰铃、串铃、小伞四、教学过程：一）组织课堂，营造音乐课堂气氛师：快乐的音乐课又开始了，跟着老师的音乐跳一跳好吗？生跟着音乐律动。（播放MP3音频春天里举行音乐会）二）节奏练习师：天亮了，轻轻推开窗户，听，小鸟在歌唱！窗外的天气可真好。咦，天气好像发生了变化？你听到了什么？生：下雨的声音。师：同学们，你们还记得当天空下起小雨的时候你站在屋檐下能够听到怎么样的声音呢？（沙沙沙、滴答滴答)师：那当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？这时候雨声是怎么样的呀？（哗啦啦）这时候下什么呀？（倾盆大雨）声音会越来越大，越来越响。同学们，小雨点在天空中欢快的跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐，想请同学们也来模仿一下。你们愿不愿意呀？下面请大家看着节奏谱，伸出小手来，老师拍一句，你模仿老师拍一句。1、学习节奏。2、顿音记号（短促、轻快）3、下小雨的时候（轻，声音小）4、强弱对比下大雨的时候（重）下雨真好呀，我们还能撑伞。三）初听歌曲今天老师这里有一首歌名字叫小伞花，里面讲了三个小朋友的故事，是什么故事呢？想请同学们补充完：随着清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，外面下起了淅淅沥沥的雨。（播放MV，初听歌曲）谁来说一说，这首歌里面讲了一个什么故事？三个小朋友是怎么做的呢？生：三个人撑一把伞！师：原来是这样的呀。很好，我们一起来学一学这首歌曲好吗？让我们一起来读一读题目小伞花），预备。小伞花落在我们每个小朋友的头顶，声音扬起来，预备齐！（声调高点读）四）师范唱，再次听，区分第一部分与第二部分情绪（1、2段结束记号和情绪）看到三个小朋友互帮互助的情境，老师特别感动，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细聆听老师是按照怎样的顺序演唱歌曲的？（师唱）老师是按照什么顺序来演唱歌曲的？请你来说！老师先演唱了(红色的)，然后。（再唱的蓝色的。）恩，你观察的很仔细，大家的掌声在哪里？好，老师先演唱了红色的字体第一段歌词，然后从头演唱蓝色字体第二段歌词，到了这，老师做了一个跳跃的动作，直接跳过了红色的1房子，然后演唱了蓝色的2房子。现在请大家再来跟老师一起听听，红、蓝两部分情绪有什么不同？哪一部分情绪是欢快活泼，哪一部分是抒情悠扬？你听的非常认真，也说的非常正确！五）学习歌曲第一段师：看着窗外的小雨正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带大家到雨中去做一个接唱游戏，大家来唱红色小雨点的声音，老师来完成蓝色部分的接唱。换角色听听老师唱的与大家唱的有什么不同？我们一起来看一看歌谱，老师在唱雨点的部分的时候上面有什么记号呀？（顿音记号，要求我们唱小雨点的声音时候要跳跃短促有弹性）我们一起来试一试。我们合作的不错。（连起来唱雨点部分）雨中开出了什么样的小伞花（请学生读）老师读学习抒情部分，附点节奏，跟老师划拍子读。用LA演唱这部分旋律，加入歌词唱，找找头顶的感觉。红蓝连起来唱。哪个地方可以唱的更调皮可爱一点？（放学跑来三个小娃娃，特别得意的；里面有三个小脑袋，还有六只小脚丫，这六只小脚丫特别可爱）六）学习歌曲第二段师：先听，再试着唱唱第二段，小雨点落在头顶。第二段是蓝色字体部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛着甜甜的笑）叫几个笑的好的边唱边表演。笑的很好！全班比一比谁笑的最甜美。笑的都很美。还有哪个地方可以唱的更调皮。还有咱的悄悄话！（怎么说悄悄话?叫几个和老师示范一下)边唱边加入动作。带上甜甜的笑把第二段再唱一次。还有。是小脚丫还是悄悄话。（区分）完整演唱。表演环节。（4个唱，1对2人跟老师一对跳，滴滴答答碰铃2，哗哗啦啦铃鼓1，下面拍手）带上气息再演唱一次，老师指挥。七）课堂小结美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！附送：2019年(春)三年级音乐下册 第二单元小船教案 新人教版一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元小船二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲小船，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。四、教学准备：教学课件、电子琴五、教学过程：1、组织教学播放音乐可爱的家（学生听音乐走进教室） 2、创设情景师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？生：家师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。（播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么？师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈妈的歌曲小船。（板书课题：小船）3、初步感受歌曲聆听音乐提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸妈妈师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？引导学生回答：它是4/4拍子。而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。讲解4/4拍含义及强弱规律。含义：以四分音符为一拍，每小节唱（奏）4拍。强弱规律：强 弱 次强 弱（引导学生用身体律动表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍双手交叉拍肩、第四拍拍腿）师引导学生手势划拍。4、学唱歌曲师：老师看有些同学已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。第一遍 师：咱们先有节奏的来念一念歌词，注意模仿老师的声音。第二遍 师：同学们的声音真好听，接着我们再用“啊”模唱旋律，老师唱一句，同学们跟着唱一句。同学们的声音真好听。第三遍 师：同学们的模仿能力真是太强了，下面我们把歌词加进来。请同学们轻声演唱。5、歌词处理第一、第三乐句：节奏把握，用声断气连的方法演唱。师：刚才同学们一路随着音乐认真的学习了歌曲。但是有几处地方需要我们用“声断气连”的方法演唱。跟老师学习怎么唱第二乐句：唱准大切分。师:请同学们闭上眼睛，想象小船在碧波上飘的时候，是不是左一下右一下，那我们唱得时候也左右摇晃身体，保证唱准音的时值。倚音，师范唱，学生对比加了倚音和没加倚音的效果。师：加了倚音，音乐更柔美、流畅、深情。6、情感升华。师：老师私下了解到我们好多同学的父母都在外地打工，他们夜以继日、任劳任怨的工作，你们觉得他们那样苦那样累为的是什么？他们自己？不对，他们为的是自己的家庭，自己的孩子能够衣食无忧，健康快乐地茁壮成长。爸爸妈妈那么爱我们，你们觉得幸福吗？所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些需要帮助的同学，在他们有困难的时候那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢？引导生回答：听父母的话不给父母添麻烦、认真学习、帮他们做家务、回家给父母端茶倒水洗衣服等等师：那么我们怀揣着对父母暖暖的爱，深情地演唱歌曲。7、巩固学习（用不同的形式演唱歌曲：轮唱、独唱、小组唱）师：这次大家都把对爸爸妈妈的真实感情唱了出来，非常好！咱们再用轮唱的形式唱一唱，女生唱第一段，男生唱第二段。生8、课堂小结师：今天我们都有什么收获？不仅学会了歌曲小船，还懂得了感恩父母、孝敬父母，热爱自己的小家庭。然后我们共同生活在这个大集体里，它相当于我们的大家庭，我们也要热爱它，比如：和同学团结友爱地相处、为班级争荣誉、帮助有困难的同学这样，我们大家都生活的快快乐乐！板书 小船4/4拍 含义：以四分音符为一拍，每小节唱（奏）4拍感恩父母