五年级信息上册 第11课制作简单的动画教案 人教版

五年级信息上册 第11课制作简单的动画教案 人教版教学目标：1、认识动画工作栏，了解帧、关键帧和过渡帧。 2、能够利用关键帧制作简单的动画。3、学会使用多个对象。 重点难点：目标2、3教具准备： 电脑、投影机、幻灯片等教学时间： 1课时。教学过程：一、帧与关键帧。 1、帧：在动画领域里，静止的画面叫帧。关键帧：动画基本的画面。过渡帧：自动生成的帧。 2、实践与观察：P85-87第1-7步。 操作：工作室对象、动画 3、简单动画的生成过程：先制作关键帧，再由计算机生成过渡帧的方式创建简单的动画。二、创建简单的动画。 1、制作关键帧的方法：可以是自己画图，也可以是现成的其他图象。 2、动手做：创建一个气球升空的简单动画。P87-89第1-9步。 操作：新建工作室组合对象背景色彩 3、试一试、练一练：P89-90。制作“卡通世界”。三、用多个对象创建动画。 动手做：制作小马跳上圆球，然后随圆球同时移动的动画。P90-93第1-13步。 操作：图片新建文件导入图形编辑插入图形路径编辑器四、小结。 教师：本课学习了动画工作栏，了解帧、关键帧和过渡帧；利用关键帧制作简单的动画；使用多个对象。 学习：我的收获五、课后练习P93第1-2题。课后记：附送：2019-2020年五年级信息上册 第12课电脑小画家教案 湘教版教材分析 电脑小画家是小学信息技术教材第五册美妙的图画世界单元的第四课。由于之前学生都学习了画图工具的使用、色彩的填充、图象的复制粘贴知识，如果进一步学习放大镜的利用和为图片添加文字，学生就可以将图画画得更细腻，并掌握图文混排知识，从而为板报锦上添花，尝试到制作明信片的乐趣。教学目标分析1认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。2能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。3情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学具体任务与问题设计1看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。2学会到教师指定的目录选择文件图片插入。3学会运用“A”工具在适当的位置添加文字的方法.。4为添加的文字选择字体、字号、颜色。5为自己或爸爸设计明信片。6鼓励学生从互联网上搜索、下载合适的图片插入板报。（如果学生会上网且条件允许）7学会利用放大镜辅助修改图象细节。问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道上来，从而提高学生审美的方法和能力。教学要点1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插入文字。2、教学难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。 教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 教学资源准备硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows98或以上操作系统，多媒体网络教室。素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。教学过程设计 一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语：“同学们，上节课你们学会在“画图”中打开和插入自己喜欢的图片，今天我们来学习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示范使学生掌握在图画中添加文字的方法。四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣为朋友或父母制作明信片在本课的教学中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者，促进者，通过创设情境，让学生在完成任务的实践活动中建构自己的知识体系。教学从任务开始，然后引导、启发学生进行探究、思考以完成任务，最后总结。对于比较集中的问题，教师统一指导，组织学生一起讨论，探索解决问题的办法。老师要充分尊重学生的主体地位，在学习过程中，要给学生创设和谐的学习氛围，让学生在一种宽松的环境中互相交流、讨论，培养他们协作学习的意识，并鼓励学生大胆实践，激发他们的学习兴趣、求知欲望，鼓励他们多体验、多感受、并不断创新。