人教版数学三年级下册7 小数初步认识 解决问题-378

人教版数学三年级下册7 小数初步认识 解决问题-378小数的初步认识解决问题教学设计教学目的1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2.能用不同的方法考虑并解决实际问题。3.结合详细情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。学情分析p 运用小数加减法解决生活中的实际问题,是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的根底上进展教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比拟做出“够不够”的判断的方法,本次解决问题的侧重点在于结合详细情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理,用不同的方法考虑并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的根底上进展教学的。学生由于在之前研究掌握了通过大小比拟做出够不够的判断的方法,本次解决问题的目的在于结合详细情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理;难点是学生能用不同的方法考虑并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。重点难点1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2.能用不同的方法考虑并解决实际问题。教学过程第一学时教学过程一【导入】创设情境，提出问题导言:这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件)小丽积极参加学校组织的献爱心义卖活动,看看她在这次活动中打算买些什么呢?(出例如4 )1.指名读题,边读边考虑:从题中,你获得了哪些数学信息?2.学生汇报主要信息并理解题意,老师板书关键信息。二【讲授】自主探究，解决问题1.提问:通过审题,我们理解了这么多的信息。(板书:审题)那么,你打算怎样解决这个问题呢?把你的想法和同桌说一说。2.老师巡视,理解学生交流情况,指名汇报。预设:先求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需要多少钱,然后用三种文具的总价与小丽有的10元钱进展比拟,最后判断。3.指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生:你真棒啊!先求总价(板书),再与总钱数比拟,是个好方法。追问:怎样判断剩下的钱够不够买这两样文具呢?使学生明确,假如三种文具的总价大于10元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。假如三种文具的总价小于10元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。老师追问:要解决这个问题还可以怎样想?预设:还可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进展比拟,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。老师及时鼓励评价学生:太聪明了,想到了用求剩余(板书)的方法来比拟,这种方法也非常棒。老师追问:求剩余的方法,还可以怎样想。预设:求出小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再算出买一个笔记本剩下多少钱,然后用小丽剩下的钱与铅笔的价钱进展比拟,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。4.指导学生把自己的想法用算式表示出来吧!写完后,练习说说是怎样想的。巡视理解情况,指名板演。预设1:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.9 预设2:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为3.1 预设3:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.70.6,买铅笔够了,所以买这两样文具够。三【活动】汇报展示，深化认知1.请板演的同学说说自己的想法。2.演示课件,指名再说一说自己的考虑方法。3.追问:第二种方法为什么说3.1 4.课件出示三种解法:方法一:6.8+2.5+0.6=9.9(元)9.9 方法二:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为3.1 方法三:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.70.6,所以买这两样文具够。考虑:观察这几种不同的考虑方法,你有什么发现? 追问:说说这几种方法都是怎样考虑的?5.指导怎样检验解答是否正确的方法:加法计算的,可以用减法用来检验。6.小结:同一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法也可以互相检验。解决例题4中的第二个问题1.考虑:假如把普通铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗?你还会解决吗?有什么好方法?预设:将第一个问题中普通铅笔的0.6元换成带橡皮铅笔的1.2元就可以了。2.学生可以选择自己喜欢的方法解答,用另外一种方法来检验,再做出判断。3.巡视理解情况反应。四【活动】看书圈画，提出质疑老师提醒学习内容P97例题4,指导学生看书,圈画重点并提出不懂的问题。回忆解题方法:1.先求总价再比拟;2.先求剩余再比拟。五【练习】分层练习，稳固进步第一关:课件出示题P100.8(1),指名读题,说说获得的数学信息。学生理解“限重4吨”快速完成,汇报想法。答对的点亮一颗星星。预设1:2.8+1.5=4.3(吨)4.34所以长颈鹿如今不能上桥。预设2:4-2.8=1.2(吨)1.51.2所以长颈鹿如今不能上桥。第二关:课件出示题P100.8(2)棕熊如今能上桥吗?斑马可以和它一起上桥吗?预设1: 2.8+0.8=3.6 4 3.6(吨) 3.6+0.3=3.9(吨)4 3.9预设2: 4-2.8=1.2(吨)1.2 0.8 1.2-0.8=0.4(吨)0.4 0.3所以棕熊如今能上桥。斑马可以和它一起上桥。第三关:1.课件出示题P99.6(1),哪种玩具最贵?最贵的玩具比最廉价的玩具贵多少元?(2)挑选两个你喜欢的玩具,需要多少钱?2.学生汇报反应:7.1-0.8=6.3(元)。答对第一个问题的点亮一颗星星,答对第二个问题点亮两颗星星。第四关:1.课件出示题P99.6(2),小东有10元钱,买了一个小汽车后,还可以买哪两个玩具?2.指导学生说说自己的想法。先求出买小汽车后还剩多少钱?10-5.5=4.5(元)3.老师指导学生用“排除法”选择适宜的玩具。预设以下四种情况:3.7+0.8=4.5(元) 2.8+0.8=3.6(元) 1.6+0.8=2.4(元)2.8+1.6=4.4(元)六【测试】课堂总结，分享收获通过学习你有什么收获?(知识和方法)聪聪送给我们一句话(学生齐读):用不同的方法来解决问题,不同的方法可以互相检验。七【作业】课后练习，拓展应用1.P97.做一做2.P98.4.(根本练习)3.P99.6(4). (开放性练习)第 5 页 共 5 页