一年级语文上册《古诗诵读 登鹳雀楼》教学设计 沪教版

一年级语文上册古诗诵读 登鹳雀楼教学设计 沪教版 教学目标 1会认“楼、河、海、千、层”五个生字。 2借助拼音朗读古诗，背诵古诗。 3通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。教学重难点 识字、诵读古诗是教学重点，了解诗意，感受诗中的美好意境是教学难点。教学过程 一、创设情境，导入课题师：同学们，今天老师请来了王之涣给我们当导游，去鹳雀楼看看。想认识这位导游吗？（幻灯介绍作者） 看！这就是鹳雀楼。（幻灯鹳雀楼简介）下面我们就随诗人出发吧！（幻灯出示课题，拼读课题）二、初读课文。诗人说，过了以下两关就能顺利到达鹳雀楼，你们有信心吗？我们来闯第一关：请你们借助拼音，读准下面5个字的音（幻灯出示有注音的5个字） 生试读指名读领读齐读师：同学们能读准字音，王之涣诗人让我们进入第二关：借助拼音，看谁能读通古诗。请同学们好好表现自己，读读古诗。指名读范读小组赛读男女生分角色赛读三、体会诗意，指导朗读。师：大家读得真好！诗人王之涣让我们一起登上鹳雀楼。（幻灯鹳雀楼）想象一下，自己登上鹳雀楼看到了什么。（幻灯“白日依山尽”“ 黄河入海流”）诗人在楼上看到了什么？指名说 远处：太阳-。楼下：黄河-。诗人用怎样的语言写出这些景物的呢？指名读第一句诗 （板书 看见 白日 山 ）师：诗人由远及近，看见远处的落日依傍着群山落下，楼下黄河水滚滚流入大海，谁能读第二句诗登上鹳雀楼看到太阳。黄河的水。这真是白日依山尽，黄河入海流。你们可以读得比老师更好。练读 赛读 齐读眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他还想看到更多的景象，你有什么办法帮助他？生读3、4句诗是啊，这句话告诉我们要想看得远。必须站得高。（板书 想到： 想看远 须登高）（幻灯第3、4句诗及大意）生再度第3、4句诗。范读指名齐读小结：诗人由远及近，把自己看到的和想到的用这首诗写出来。我们下面也来吟一吟这首诗吧！四、诵读古诗小小的吟诵会现在开始试吟指名上台吟诵闭目体会诗意现在，老师也想当一回大诗人，请同学们闭上燕，我就是王之涣，登上鹳雀楼，遥望天边，啊！夕阳靠着群山慢慢落下，再看脚下滚滚黄河奔向遥远的大海，让我们一起来吟诵登鹳雀楼。 附送：2019年(秋)一年级语文上册古诗诵读 登鹳雀楼教学设计 沪教版教学目标 1会认“楼、河、海、千、层”五个生字。 2借助拼音朗读古诗，背诵古诗。 3通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。教学重难点 识字、诵读古诗是教学重点，了解诗意，感受诗中的美好意境是教学难点。教学过程 一、创设情境，导入课题师：同学们，今天老师请来了王之涣给我们当导游，去鹳雀楼看看。想认识这位导游吗？（幻灯介绍作者） 看！这就是鹳雀楼。（幻灯鹳雀楼简介）下面我们就随诗人出发吧！（幻灯出示课题，拼读课题）二、初读课文。诗人说，过了以下两关就能顺利到达鹳雀楼，你们有信心吗？我们来闯第一关：请你们借助拼音，读准下面5个字的音（幻灯出示有注音的5个字） 生试读指名读领读齐读师：同学们能读准字音，王之涣诗人让我们进入第二关：借助拼音，看谁能读通古诗。请同学们好好表现自己，读读古诗。指名读范读小组赛读男女生分角色赛读三、体会诗意，指导朗读。师：大家读得真好！诗人王之涣让我们一起登上鹳雀楼。（幻灯鹳雀楼）想象一下，自己登上鹳雀楼看到了什么。（幻灯“白日依山尽”“ 黄河入海流”）诗人在楼上看到了什么？指名说 远处：太阳-。楼下：黄河-。诗人用怎样的语言写出这些景物的呢？指名读第一句诗 （板书 看见 白日 山 ）师：诗人由远及近，看见远处的落日依傍着群山落下，楼下黄河水滚滚流入大海，谁能读第二句诗登上鹳雀楼看到太阳。黄河的水。这真是白日依山尽，黄河入海流。你们可以读得比老师更好。练读 赛读 齐读眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他还想看到更多的景象，你有什么办法帮助他？生读3、4句诗是啊，这句话告诉我们要想看得远。必须站得高。（板书 想到： 想看远 须登高）（幻灯第3、4句诗及大意）生再度第3、4句诗。范读指名齐读小结：诗人由远及近，把自己看到的和想到的用这首诗写出来。我们下面也来吟一吟这首诗吧！四、诵读古诗小小的吟诵会现在开始试吟指名上台吟诵闭目体会诗意现在，老师也想当一回大诗人，请同学们闭上燕，我就是王之涣，登上鹳雀楼，遥望天边，啊！夕阳靠着群山慢慢落下，再看脚下滚滚黄河奔向遥远的大海，让我们一起来吟诵登鹳雀楼。