七年级历史下册 第21课《大一统气派与中华民族的象征》课堂同步训练 北师大版（通用）

第21课 大一统气派与中华民族的象征课堂同步训练通过这次练习，意味着你1、了解明清皇宫，培养平面和空间概念，懂得故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格。2、知道长城的起止点，训练识别历史地图的能力，知道长城的作用。课堂同步练习（A）一、 课堂训练1、最早营建紫禁城的皇帝是（ ）A明太祖 B顺治帝 C康熙帝 D明成祖2、明长城的东西至点分别是（ ）A辽东 临洮 B山海关 玉门关 C鸭绿江 嘉峪关 D山海关 临洮3、在元大都基础上营建北京城的是（ ）A明太祖 B明成祖 C明神宗 D崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是（ ）A宫城 B皇城 C京城 D外城5、明长城的东端起于（ ）A鸭绿江B黑龙江C嘉峪关D山海关6、学生在自我评价的过程中，应包含以下哪些内容（ ）通过活动，懂得怎样去收集、提取有效信息。 遇到困难时你是否有信心克服，是怎样鼓励自己的？ 在合作的过程中，你是怎样加强与他人合作的，是否有利于培养你的合作精神？你还获得哪些 良好的心理体验？ 在学习的过程中，你掌握了哪些历史知识？还懂得了哪些除历史以外的其他知识？ 在活动的过程中，你获得了哪些情感体验？ 注意对平时学习有困难的同学在这次活动中的表现给予积极的肯定。A、 B C D 二、课堂回顾1、 分析题以前的朝代大都有修建长城，而清朝为什么不修建？为什么说长城是中华民族的象征？ 为什么说故宫体现了明清大一统气派？请问回答这两个问题要从哪些方面入手？2、 分析题“有人说长城是封闭保守的象征；有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中，起到了关键作用” 阅读以下史料，然后解答问题。史料一秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，筑长城，因地形，用制险塞。汉史料二匈奴数为寇暴于边都先帝哀边人之久患，故修障塞，饰烽燧火，屯戍(兵)以备之。汉、桓宽史料三长城之有功于后世，实与大禹治水等。孙中山先生问题：1.根据史料一中，秦修筑长城是为了对付甚么？2.根据史料二中，汉朝修长城是为了对付甚么人？3.综合史料一及史料二，秦汉时期如何发挥长城的防卫作用？4.孙中山如何盛赞长城的功用？你同意吗？5.有评论说秦始皇修筑长城是劳役百姓，结果导至秦朝早亡。你同意这个说法吗？三、课堂延伸2001年7月13日晚10点10分，当萨马兰奇宣布北京获得2020年奥运会举办权时，整个中国沸腾了！我们为祖国感到骄傲！为北京感到骄傲！这座有着深厚文化底蕴的古都，2020年除了迎接来自世界各地的运动员参与体育竞技外，还将向他们展示这座迈向国际大都市的古城的历史遗迹和独特魅力。到那时，需要大量的志愿者参与奥运服务。今天就让我们来选拔优秀志愿者。每一个人的发言人先后上台就课前抽到的题目进行讲解，时间控制在34分钟之内。以虚拟游北京故宫和长城的形式，当作导游，对有关景点进行讲解，并通过课件展示图片。第21课 大一统气派与中华民族的象征一、 课堂训练1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D提示：1提示：见书P115第一段2提示：见书P117地图3提示：同第1题4提示：宫城（紫禁城）书P1155提示：见书P1176提示：评价以鼓励肯定为主，辅以找不足之处二、课堂回顾1. 分析题答：1、关于第一个问题：要了解长城的作用；知道长城修建的背景；联系清朝为巩固统一的多民族国家所采取的措施；对比明清两朝的疆域图；明确什么是中华民族的品质，什么是中华民族的精神；注意把握民族关系问题。 2、关于第二个问题：理解大一统的含义；要考虑故宫营建时明清两朝的国情；引导学生从故宫建筑的命名、故宫建筑的布局特点、故宫的规模、建筑的色彩、材质和尺度、建筑的风格、太和殿的规模来分析；从建立到建都，经历两个朝代，两个民族，感受民族的包容性；如此大规模建筑的营建必须具备什么样的条件等等。2. 分析题北方的戎狄。匈奴。在地劫险要的地方筑长城，建烽火台，驻兵防守。筑长城好比大禹治水，解除威胁；同意，长城防止北方游牧民族入侵中原，保障农业经济发展。同意 - 因为征用三十多万人。不同意 - 筑长城是保卫中国本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑长城。三、课堂延伸提示：第一位：着重介绍故宫营建的时间、过程、建立者以及历史地位和建筑特点；展示的图片有明清北京城和故宫的地图、朱棣的画像，故宫平面图、故宫全景图。 第二位：着重介绍故宫的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介绍过程中要注意这三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿内的大柱子，皇帝的宝座，保和殿后的云龙大石雕、金砖的来历等。展示的图片有三大殿的内外景、铜龟、铜鹤等。 第三位：介绍的内容与三大殿的要求一样，重在体现古代劳动人民的智慧。展示的图片有乾清宫、交泰殿、坤宁宫的内外景，坤宁宫的灶王、喜床，乾清宫的东暖阁、正大光明匾等。 第四位：介绍天安门的建筑特点，曾经在此发生过的重大历史事件，说明天安门的历史意义。展示的图片有天安门景色、历次重大历史事件的照片或影视片段。 第五位：介绍长城的修建历史和作用。展示的图片有历代长城的地图和风光图片。 第六位：介绍长城的著名景点如山海关、居庸关、八达岭、金山岭，注意收集长城遭到破坏的情况和旅游开发所带来的环境问题以及社会各界对长城发起的保护活动，提出倡议。展示的图片有山海关、居庸关、八达岭、金山岭的风光照，反映长城问题的照片，社会对长城进行保护的情景，展示倡议书。