一年级品德与生活下册 我们的教室我们的家2教案 浙教版

一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家2教案 浙教版教学目标：1. 态度和情感：热爱自己的班级，愿意做好值日生工作。2. 行为和习惯：积极参与班级的值日和保洁工作，养成爱护班级公共财物、保持环境卫生的良好习惯。3. 过程和方法：学习分工合作的值日方法。4. 知识和技能：掌握做值日和保洁的方法，懂得爱护公共财物的道理。 教学设计：一、游戏导入，明确什么是“分工合作”。1. 明确游戏规则：黑板上出示六个词语，请四人小组把六个词语所代表的物品画下来，画得最快的就是第一名。2. 出示词语，如：小狗、青蛙、雪花、柳树等，小组讨论。3. 比赛开始。4. 采访第一名组，请他们谈谈为什么能这么快完成任务？5. 小结。这个小组取胜的关键是他们在讨论时，就想到了分工合作，团结协作。通过亲身经历游戏，让学生初步感受什么是“分工合作”，对于这个词语意思有一个大概的了解，同时也让他们充分感受了分工合作的益处。二、学习分工合作做值日。1. 谈话定向：小朋友，我们生活中很多事情都需要分工合作才能做得又快又好，比如做值日，说说你们平时是怎么分工合作的？2. 同学回答。（根据平时观察，我班学生都能把自己的一份工作完成，但缺少合作精神。）猜想他们的回答都基本只涉及到分工这一层面。3. 引导思考：小朋友有分工，做得也很认真，但怎样合作，才能完成得更好呢？4. 小朋友交流讨论。5. 小结明方法：是啊，你扫地，她擦柜子，这个拖地，那个倒垃圾，你做完了帮他做，他做完了帮你检查，一起开始一起结束，大家一起分工合作，这样才能做得既快又整洁，这样才叫真正的分工合作做值日。6. 学生自由配上动作诵读儿歌值日生。（根据班级实际进行改写）值日生呀真勤劳，午餐结束早早做。先把地面扫洁净，再把地板拖干净。柜子黑板擦呀擦，桌椅图书摆放齐。分工合作做值日，老师同学把我们夸：“今天的值日生真正棒！”此环节的设计，更重视的是分工后的合作，这也是平时值日生工作容易疏忽的问题。通过引导思考和小结，学生不仅明白了合作的重要性，更明白了该怎样合作。改编的儿歌符合班级实情，让学生在有趣的动作中感受值日劳动的快乐，培养他们喜爱值日的情感。三、洁净、脏乱对比，养成保洁好习惯。1. 大屏幕出示中午值日后干净整洁的教室环境照片及下午放学前凌乱肮脏的教室环境照片（桌椅摆放、地面、抽屉、垃圾桶等角落），谈感受。2. 为什么短短几个小时，前后差距那么大？体会保洁的重要。3. 说说应该怎样做好保洁工作？（1）引导学生看评一评内容中的五幅图进行自我评价（打）。（2）除了做到这五点，还要注意什么？（鼓励学生从多方面展开思考，从学校、班级的实际情况出发，提出有针对性的建议。）4. 小结明理：积极参与卫生值日工作很重要，但保洁工作同样不可少。我们应该养成良好的卫生保洁习惯，同时这也是尊重其他同学劳动的体现。相同地方不同卫生环境的照片给学生强烈的视觉刺激，旨在引起重视，体会保洁的重要性。通过看图自评和讨论，使学生明白保洁应落实在具体行动上。四、故事激情，懂得爱护公物之理。1. 教师讲故事教室里的对话。2. 谈感受，明道理，促行动。（1）如果你就是那张桌子，那块抹布，你会怎么样？（2）我们应该怎么做？教师声情并茂地讲演，赋予桌椅等以生命，并通过移情借以激发学生情感体验，使其明白其中道理，并愿意付诸行动。课后延伸：1. 每周评选“清洁小卫士”。（针对个人，两方面评比：值日勤劳，注重保洁，与期末学校“小蜜蜂”奖挂钩，促进学生养成良好的劳动卫生及保洁习惯。）2. 每月评选值日“最佳分工合作组”。（针对小组，将分工合作落实到每一次值日中，培养群体合作精神。）教学建议：1. 在有关值日分工合作的讨论中，教师根据实际更应注重合作的意义。2. 在出示洁净、脏乱照片的对比时，涉及个别学生的抽屉、地面时，只谈现象，不加批评，保护学生的自尊心。3. 此教学只有两节课，培养学生良好的卫生等习惯，教师应重视的是平时的指导和检查。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我们的教室，我们的家3教案 浙教版教材分析本课由“分工合作做值日”和“班级备忘录”两个部分组成，以儿童在室内外打扫卫生、做值日的场景导入，通过看图，对值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基础上进行讨论：我们的分工是怎样的，可以采用怎样的合作方式？“诗园”中的儿歌，比较具体地写出了值日应当完成的工作。特别是摆放图书，给花儿浇水等内容，是学生在值日时容易忽视的环节，教师可加以相应的引导。“谁是勤劳的小蜜蜂”的评选，是对学生进行坚持性的教育，可以是对学生前一阶段劳动情况的小结，也可以作为下一阶段劳动竞赛的开端。“班级备忘录”主要是增进学生对班级的归属感和喜爱之情。课时第一课时教学目标1知道做值日时，只有分工合作好，才能完成得又快又好。2学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能认真做好值日。教学重难点知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。教具多媒体课件 、布置班级的美术材料教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、课前预热，游戏导入1玩个手指游戏：用大拇指握住一枝笔；用食指打开铅笔盒；用中指翻书，用无名指取一块橡皮，用小指扣一粒纽扣。2询问；为什么这些平常的小事都无法做成呢？让学生明白只有手指的互相合作才能把事情做成功。二、谈话揭题，明确任务。1小朋友，我们人人都有一个家，跟大家说说你的家是怎么样的？（学生可以自由表达，比如干净的，整洁的，美丽的，温馨的等等）这样的家你喜欢吗？想不想让我们的教室也变得像家一样干净整洁？2怎样才能使我们的教室像家一样干净整洁，住起来舒服呢？咱们一起来想想办法。3出示值日图，观察画面：画面上的小朋友在做什么？（如：在打扫卫生，在做值日等等）4你想用什么话表扬这些小朋友？（如：能干、勤劳、我要向你们学习等等）5想不想像他们一样能干？像他们一样把我们的教室打扫得干干净净？咱们今天就来学学，怎样做值日。三、了解分工，学会合作。1你知道做值日时要完成哪些工作吗？（结合P45内容请同学说说。）2你知道做这些工作的顺序吗？咱们来看一首儿歌，读完之后一定知道答案了。3出示儿歌“值日生”，全班诵读。4配上动作表演诵读儿歌。（让学生感受做值日的趣味性，强化做值日的顺序）5在这些工作中你都会做什么呢？（让学生看图说说自己会做的事）6我们小朋友真能干，会扫地，会拖地，还会排桌子。那么当我们一个小组一起做值日时该怎么做呢？7观看一段录像，说说录像里的值日小组哪些地方值得我们学习？（引导学生值日工作要分工合作，听从组长的指挥）8教师小结：对，我们该分工合作，就像我们做游戏一样，只有大家分工合作了，才能成功。做值日也是一样，只有我们每一个同学齐心协力，才能把值日做好。四、设计分工，动手演演。1四人小组讨论，试着进行值日前的分工。（教师指导能力相对较差的小组）2汇报分工情况，说说为什么这样分工。3评一评，看哪个小组分工合理。4教师小结：小朋友真能干，这么快就学会分工了，但是光会分工还不够，只有在做值日前，每个人都清楚了自己所承担的任务，在做值日时又互相合作，才有可能做好值日。要不咱们试着做一做？5小朋友排好队站在教室前面，请一个小组的同学做劳动示范。（老师有针对性地进行指导）6说说他们做得怎样，谁做得好，谁还要改进。五、总结课堂，布置任务。1通过今天的学习，小朋友有什么收获？（学生可畅所欲言）2小朋友们都懂得了，要想我们的教室像家一样温暖整洁，就要告我们每一个人分工合作，齐心协力，共同搞好卫生。咱们都学会了怎样分工合作做值日，想不想做一只只“勤劳的小蜜蜂”？这两天大家努力表现，下一节课咱们就来评一评谁是“勤劳的小蜜蜂”。3在劳动最光荣的歌声中结束全课。六、课后延伸。观察并评价学生的值日情况，及时肯定与指出，为评选出“勤劳的小蜜蜂”作好准备。板书设计我们的教室我们的家做值日-分工 合作 争做“勤劳的小蜜蜂”教学反思