四年级下册语文教案 语文s版四年级下册第27课麋鹿教案

四年级下册语文教案 语文s版四年级下册第27课麋鹿教案麋鹿是语文s版四年级下册第27课，课文介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性。WTT为四年级语文教师整理了麋鹿教案设计，希望大家有所收获!语文s版四年级下册第27课麋鹿教案1一、 导入课文1、 同学们，上节课我们一起走进了大丰自然保护区，在那里，我们认识了一种漂亮的野生动物，它是谁呀?2、 看课件，欣赏课件中的内容，同学们你们看到了什么?3、 让我们回到课本中去，看看课文主要给我们讲了哪些内容?二、 整体感知1、 同学们，课文主要给我们讲了哪些内容呢?(外形特征、生活习性、传奇经历)2、 同学们，麋鹿还有另外一个名称，人们也称它为“四不像”，为什么叫“四不像”呢?过渡：正是因为它有这样奇特的外形，所以在我国古代的神话小说封神榜中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。3、 麋鹿独有的外形特征，跟它的生活习性有关系吗?请同学们读第三自然段，画出文中描写麋鹿生活习性的句子，谈谈体会。4、 是呀!正是因为它拥有独特的生活习性，才富于它奇特罕见的外形，以便它在自然环境中生存，那文中还给我们介绍了麋鹿的哪些生活习性呢?5、 同学们，正是因为麋鹿拥有这些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，还有着一段传奇经历呢，大家想知道是什么样的故事吗?请自由的读课文5-7自然段，读到又感受的句子，可以用笔做做记录。过渡：是啊!麋鹿的传奇经历让我们的内心充满感动，正是因为国家的强大，繁荣，又使这些小动物从新回归故土，过着幸福的生活。三、 讨论探究同学们，当我们再次回忆麋鹿的传奇经历时，你会想到什么呢?四、 角色扮演假如你是这些得意的小麋鹿，当你回到祖国的土地上时，你会说些什么?五、 总结质疑1、 学了这篇课文，你知道了什么?2、 你们还有什么不懂的地方吗?六、 作业请写一段关于麋鹿的小片段，说明清楚麋鹿的特征。语文s版四年级下册第27课麋鹿教案2教学目的：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面详细介绍麋鹿的。4、让学生在理解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点：课文的第二、三段为教学重点。教学准备：1、查找有关麋鹿的资料。2、相关图片和文字投影。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。3、学习课文第一小节。教学过程：一：导入。出示图，交流自己理解的麋鹿。板书11 麋鹿二：自学课文。1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。3、用一句话或一段话介绍麋鹿。4、交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况，纠音。(3)答复上面的问题。5、可根据问题分分段。三：学习第一段。读这一小节，你看到了什么，指导朗读。结合看图，理解这里是麋鹿生活的理想场所。四：作业。1、抄写生字词。2、继续朗读课文。第二课时教学目的：1、指导朗读课文。2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面详细介绍麋鹿的。3、让学生在理解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学过程：一：复习。1、听写词语。2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历二：学习课文的重点段。1、自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。2、出示图，生介绍麋鹿的外形。3、读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。5、汇报。三：作业。1、加偏旁组新字，组词。参()()()()()()旁、列、肖。2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。3、搜集国家级保护动物的资料并开展活动。darr;darr;darr;下页更多“语文s版四年级下册第27课麋鹿教案”darr;darr;darr;第 4 页 共 4 页