三年级科学下册 多样的动物1教案 青岛版

三年级科学下册 多样的动物1教案 青岛版一、教学目标：1.科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。2.过程与方法记录和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。3.情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。二、教学重点：在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。三、教学难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。四、教学准备：1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2.设计简单的记录表，供学生参考。五、教学过程：（一）理解小动物1.教师问：“听到动物这个词我们想到了那些动物？”“大动物”我们能想到那些动物？ “小动物”我们能想到那些动物？2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为例子。4.设计意图：使学生明确小动物所指范围。（二）回忆和整理已有的对小动物的经验和知识1.教师组织学生回忆.交流在一定范围内见过那些小动物。2.过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。（三）寻访活动的准备1.组织讨论，明确寻访的任务.寻访的时间.地点和观察与调查的方法。2.学生分组讨论，并明确组内的分工。3.交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。4.教师做好明确要求：注意安全.关注和爱护小动物。5.关注：学生任务和分工是否明确。6.设计意图：为顺利寻访做好准备。（四）总结：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。附送：2019-2020年三年级科学下册 天气现象教案 人教新课标版教学目标 1.学习定期地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。 2.热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。 3.能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。 内容设计 承接本单元第1课对春天植物的观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。 首先从上课当天的天气入手，引导学生定期地观察天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。 在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。 教学准备 活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。 活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。教学过程 导入： 播放天气预报一段。 你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？ 好的，今天，我们的主题是和天气有关。 板书：天气现象。 一、认识各种天气及其自然现象 1.谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？ 2.学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。 3.小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。4.汇报并板书： 太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚 5.实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么来判断天气情况的？ 二、动手 1.谈话： 通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？ 2.学生动手绘画。 3.汇报展览。 4.了解天气对人类及植物的影响。 a)出示一幅图 你看到了什么？ b)谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。谈一谈，天气对人类、植物的影响好吗？ （好处）（害处），并板书 三、学生发言并介绍自己的资料 四、了解节气 1.出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现 2.是的，一年中出现了二十四个节气，它们分别是什么呢？读一读。 a)找一找规律：二十四个节气是否有规律15天一个b)读一读：节气歌 小结：节气的资料 3.动手制作 a)制作温度计 b)学会使用温度计