【2020秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册 第12课 社区历史小调查教案北师大版

【2020秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册 第12课 社区历史小调查教案 北师大版活动内容：姓氏、籍贯、移民活动目标：1.知识与能力在学生掌握有关姓氏形成和发展的知识基础上，培养探索、搜集、调查和分析与自己切身相关的社会文化现象的能力。通过对姓氏、籍贯、移民等相关问题的考辩，探索民族历史渊源和社会变迁。2.过程与方法通过活动，初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法，并在这过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注。 3.情感、态度、价值观 通过探究自己姓氏的由来，培养学生热爱家庭的伦理观；通过对姓氏文化的理解，树立中华诸族共同创造文明，振兴中华民族的观念；通过对祖籍地和社区的了解，激发学生热爱家（故）乡情感。活动准备：1.按姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料；2.调查班级同学籍贯地的分布及迁居丹东的原因；3.了解中国历史上几次大规模移民的原因、流向、特点；并将上述调查结果整理成可供演示的文本材料。（以上活动准备由学生在课外完成）活动过程：1.导入：放映反映山东人历史文化的录相片（或幻灯片），以山东人举家北迁的史实和开拓进取的精神，引出本活动的主题：姓氏、籍贯、移民2.展示有关姓氏源流的调查成果学生活动：利用多媒体辅助手段，分组介绍各姓氏的历史人文情况（来历、郡望、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等）教师活动：对学生展示的资料进行质疑、归纳、评价。 3.讨论姓氏文化对生活的影响学生活动：谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏的热爱之情。 教师活动：引导并以平等的身份参与学生的讨论。 4.了解统计班级学生的籍贯地分布情况及迁居丹东的原因学生活动：将班级学生的籍贯地分布情况及移居丹东的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。(此活动环节可考虑邀请学生家长谈他们移民丹东的原因和在丹东创业的历史。) 教师活动：协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘出与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。 5.在上述活动的基础上师生共同开发出新的探究性课题。6.交流调查研究方法、落实课题的承担任务。 学生活动：有调查经验的同学谈自己调查研究的方法及调查过程中是如何团结、协作克服困难的。 教师活动：归纳、完善同学们的调查研究的方法，赞扬在调查过程中团结、协作克服困难的精神并强调这种精神的重要性。 引导将上述调查研究的方法和精神运用于新的探究性课题中。教学反思：