一年级音乐下册 第4课《母鸡叫咯咯》教案 湘艺版

一年级音乐下册 第4课母鸡叫咯咯教案 湘艺版【教材分析】歌曲母鸡叫咯咯旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学生分析】二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。【教学目标】1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。【教学重点、难点】能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。【器材】打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。【教学过程】一、律动进教室：1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲火车开啦跟老师做律动，欢快地走进教室。 2、 随琴声唱师生问好歌，坐好。二、用听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯：1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。2、跟唱歌曲4遍，注：第一遍轻声唱。第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。三、歌曲律动表演：1、教师播放歌曲母鸡叫咯咯老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。2、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐，师生共同即兴歌表演母鸡叫咯咯 四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏：1、选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。2、老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演 五、以趣激情，情感升华：老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。（老师用钢琴伴奏）六、学科综合，能力提升：师：小朋友们来到快乐农场，你们最喜欢的小动物是谁？用你的巧手把它画下来，现在开始行动吧！（再次播放歌曲，学生在音乐声中画画，教师巡视欣赏。师：我真佩服小朋友们，画得真棒！把整个农场的小动物都请来了。七、归纳小结，深化主题：师生随音乐母鸡叫咯咯律动出教室。 附送：2019年(春)一年级音乐下册 第5单元乃哟乃教案 新人教版课型：唱歌课班级：一年级课时：一课时教学内容：学唱乃哟乃教学目标：知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。 技能目标：能和老师合作演唱歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃。教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。教学用具：多媒体课件、钢琴、教学过程：活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。1、教师：小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起，我们会因为幸福而快乐，也会因为快乐而幸福！你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首幸福拍手歌！教师引导学生边哼唱幸福拍手歌，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）。2、师生问好活动二：学唱歌曲乃哟乃，用音乐表现幸福快乐的情绪。1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!3、多媒体播放摆手舞视频。导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！ 4、认识do、mi、sol师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。、认识do、mi、sol、听辨音高do、mi、sol、用碗筷敲一敲1、3、5 5、新歌教学（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。、聆听歌曲、师有节奏教读歌词A、第一遍师读一句生跟读一句 B、第二遍师生分读C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍）、复听歌曲（轻声哼唱）（二）、学唱歌曲、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。、第二遍师生接龙演唱、第三遍师生互换演唱、解读歌词师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思）、生合伴奏齐唱全曲现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。活动三：用肢体表达音乐乃哟乃中幸福快乐的情感。1、表演唱师：同学们表现好极了，我们这首歌曲是土家族歌曲，那我们当然要跳一跳土家族的舞蹈。2、边唱乃哟乃，边跳摆手舞。活动四：结束教学教师结束语：今天这节课，我们体验了土家族用歌声表达的幸福，你们这节课感受到快乐了吗？（生：）2、师：我们快乐，所以我们幸福！我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福；我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福；我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起，能和同学在一起，也是一种幸福！快乐就在我们身边，幸福就在我们生活中。希望每个小朋友都能找寻生活中的快乐，笑口唱开，永远幸福！