二年级品德与生活下册 一次运动会 2 第一课时教案 浙教版

二年级品德与生活下册 一次运动会 2 第一课时教案 浙教版教材分析本课是浙教版品德与生活二年级下册第二单元班级的荣誉的第2课一次运动会的内容。本单元的教学主题是对品德与生活二年级上“我在班级中”主题教育的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过各种体验活动，感受班集体的可爱，培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴从而学会负责任、有爱心地生活”。教材围绕运动会开展的先后顺序展开教学，刚开始是运动会的准备，通过师生的对话来提示教学的内容，然后学生从报名、锻炼、制定公约等方面开始进入实质性的准备阶段。教学时可以从运动会的准备入手，在帮助儿童参与运动会的准备过程中，引导他们积极报名，认真训练，以良好的风貌参赛。努力帮助学生树立为班级争光的思想，并学会方法，学会合作。课 时2 （第一课时）教学目标1.知道运动会的基本程序，了解运动会的比赛项目。2.能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。3.能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。教学重难点1.引导学生积极报名参加运动会。2.组织志愿者，组建啦啦队3.组织学生认真训练，积极参赛教 具课件、沙包、接力棒教 学 过 程教学环节基础教案个性设计一、回顾奥运会1.同学们，我们一起来看大屏幕。你们知道这些照片是关于什么内容的吗?2.在观看奥运会的过程中，你最期待的是什么呢？3.小结：是啊，中国运动员能赢，能得金牌，是每个中国人期盼的事，因为我们是祖国大家庭的一员，我们与运动员们心连心，对吗？4.有谁知道为什么要开奥运会吗？（设计说明：从学生熟悉的奥运会引入，可以激起学生对运动会的认识和体验，通过讨论了解开运动会的目的。）二、感受校运会1.同样，为了班级之间更团结，为了把运动员的体育水平发挥出来，为了带动大家一起锻炼身体，我们学校每年都要进行一次校运会。我们一起来回忆一下去年的运动风采吧！2、 看到这样激动人心的运动场面，同学们，你们的心里在想些什么呢？3.小朋友们多么又志气啊，现在老师要告诉大家一个好消息，请同学们大声读出来运动会要开始啦！（设计说明：在明白开运动会的目的基础上，激发学生渴望参加校运会的热情。）三、明确准备工作1.对于即将到来的运动会，你希望我们班在同年级中取得怎样的成绩呢?2.在比赛之前要做哪些准备工作，又谁知道吗?3.小结：了解比赛项目，做好报名工作，有序地组织训练，是我们参加运动会之前必须做好的事情。（设计说明：让学生了解：比赛之前的了解项目、报名、训练等工作是必备的。）四、了解参赛项目，运动员报名1.现在，我们一起来看看，我们的参赛项目又哪些？2.你对哪个项目比较熟悉呢，能来介绍一下吗？3.接下来我们一起来报名。4.小结：我们可以通过比赛的形式来决定运动员。为了班级的集体利益，我们不能因为自己喜欢就硬要参加。我们要选出体育能力最强的同学作为选手。（设计说明：让学生了解了比赛的项目特点，又为选拔合适的运动员提出了建议。）五、组织志愿者，组建拉拉队1.想开好运动会，想取得好成绩，是不是只要运动员努力就行了？还需要谁一起作出努力呢？2.看有关奥运会志愿者的公益广告录像。3.你喜欢奥运会的志愿者吗？看了录像，没有被选中比赛的同学们你觉得自己可以为这次的运动会做些什么呢？3.集体的事情需要大家一起加油，现在请大家在“我的决心卡”上填写，为了开好这次运动会，你希望自己作出怎样的努力。4.请个别同学读一读。（设计说明：集体的事情，要每个同学一起出力。体育才能突出的报名成为运动员，其他的同学成为志愿者，成为拉拉队员，照样可以为运动会处理，为集体服务，和运动员一样光荣。）六、制定训练计划1.接下来，为了让运动员们的体育水平再有一个提高，就需要来制定训练计划了。2.在制定计划前，我先要考考大家的锻炼常识，请选择，为什么？3.同学们打算怎么进行训练呢？学生讨论。4.老师把同学们讨论出来的训练计划写在了大屏幕上，我们一起来读一读吧！5.通过了大家的训练计划后，咱们再去健康加油站加点油吧！（设计说明：让学生掌握必要的体训知识，并和学生一起制定切实可行的训练计划。根据学校实际情况即将开运动会，如此设计能让学生通过这一节课就了解到了参加运动会之前的必需工作，那么这不仅仅是一节课，而是一次赛前的指导了，更好地体现了品德与生活的真正结合！）七、总结：运动会展示的不仅仅是运动员的体育才能，更要展示的是一个班集体的精神风貌。刚刚很多同学都为班级能在这次运动会上获得胜利而出谋划策，非常又集体荣誉感。那么让我们从今天的活动课开始进入积极的训练阶段，一起认真地锻炼，争取在比赛场上取得好成绩吧！（设计说明：鼓励学生以积极的心态投入运动会前的训练之中，激发学生以满腔的热情期盼、迎接运动会。）板书设计一次运动会了解比赛项目卡心决报名表运动员报名制定训练计划教学反思附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 一次运动会 2 第二课时教案 浙教版教材分析教材用“运动会上显本领”的多幅比赛图画和一首歌曲，来引导学生感受运动会上的勃勃生机，最后的“小评判”则采撷了部分学生在运动会上常见的典型形象，帮助学生在辨析中明了自己应当采取的正确行为。教学中，通过大家一起回顾运动会中同学们正确的、值得赞扬的做法，可以巩固学生为集体争光的思想、行为。对于不成熟的做法，教师在课堂上还要加以积极的引导，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层地增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。课 时2 （第二课时）教学目标1. 进一步感受运动会带来的美好体验。2. 用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。教学重难点1.赛后反思自己的行为，评判别人的行为。2.帮助学生体会到：自己是集体的一员，为集体争光是每一个人的事。教 具课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计一、谈话导入师：同学们，紧张激烈的运动会圆满闭幕。首先让我们一起用掌声祝贺我们班级在同年级中取得的好成绩。这成绩来源于我们运动员们的努力拼搏和我们班级同学之间的互帮互助。这节课，就让我们一起再次来感受运动场上的精彩，体会集体的力量吧！（设计说明：让同学为班级获得荣誉鼓掌，也是鼓励学生为自己的付出而鼓掌。）二、感谢运动员1.师：本届运动会中，我们班有不少运动员取得名次，现在请这些运动员上台领奖。（老师发奖）2.当然，还有许多运动员虽然没有得到名次，但他们还是付出了自己辛勤的汗水，一样值得我们骄傲，相信他们，在下一届的运动会上一定能取得好成绩的。让我们一起把诗歌金牌、银牌送给所有的运动员，感谢他们为班级荣誉努力拼搏，好吗?3.集体诗歌朗诵。（设计说明：班级运动会得到好成绩，运动员的功劳最大，我们首先要感谢的是运动员。对于没有取得名次的运动员尤其要安慰，鼓励他们下次继续努力。）三、感悟运动会1.同学们，在比赛的过程中，哪一位运动员给你留下了深刻的印象？除了运动员，我们的许多小小志愿者和拉拉队员们也在为班级争光尽自己的一份力呢？大家看到了吗?2.播放精彩片段，由众多照片组成。（有运动员努力拼搏的情景，也有同学之间互帮互助的画面。同时配合播放：站在世界领奖台歌曲。让学生全身心地感悟运动会带来的美好体会。(设计说明：引导学生说出自己在运动会上的所见所闻，表扬顽强拼搏的运动员、助人为乐的小小志愿者、充满激情的拉拉队员等)四、赞美你我他1.还有很多优秀的事迹老师和同学没有及时地发现，现在，请你拿出“反馈表”，来写一写自己的优秀表现，好吗？2.填写反馈表：（反馈自己）运动会上，我的表现： 我的感想： 3.请同学们来读一读。（尽量请刚才没有被关注到的同学，师随机表扬。）4.听了大家的介绍，老师好感动，看来，好成绩来自于我们每一个同学的努力。你们是集体的一员，更是集体的小主人。每一个同学都是好样的。小主人员们aoe 5.听了大家的发言，同学们心里也一定充满了敬佩。现在请你拿出“赞美卡”，填写一位你最想赞美的同学的事迹。可以用语言表达，也可以用图画表示。6.读一读你的赞美卡。送给那个同学，你想对他说些什么呢？7.互赠赞美卡，再次播放歌曲。（设计说明：通过自己填写反馈表，和写赞美卡，让学生意识到集体的荣誉来自每个同学的努力。）五、大家来评判我们大家多么懂事啊，每个人都在为集体出力，还在为班级争光的同学而相互赞美呢。但在运动场上也会出现一些不愉快的现象，下面要请同学们当小评判，来评一评下面这些行为有哪些是为值得我们赞扬，又有哪些是我们不赞扬的呢？点击出示图片“小评判”：（逐图出示评议）（1）大家都在观看比赛，一位小朋友却转身在看书。（2）运动员的衣物被同学挤到了地上，没人捡起。（3）运动跑的慢了，几位小朋友为他喊加油。（4）一位运动跑得满头大汗，但心里依然对自己说：我一定要坚持到终点。（5）运动员比赛完后，同学提上了水和毛巾。（6）两个同学细心地看管着运动员的衣物。学生发表自己的看法。（设计说明：让学生明辨是非，树立为集体争光的思想，还要有正确的行为。）六、荣誉靠大家1.在运动会上你们还遇到过什么困难？又是怎样去克服的呢？2.小结。师：真厉害啊，这些在运动场上的困难都被我们同学们自己解决了，说明我们大家只要一心想着为班级争光，任何事情都可以顺利解决。所以我们能在运动会上取得好成绩，有每一个小朋友的功劳。3.出示：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。(设计说明：鼓励学生在为集体争光时要讲求方法，要学会合作。)七、总结：同学们，运动会结束了，但是，我们的锻炼没有结束，我们为集体服务的心情、为班级出力的行为不能停止。希望小朋友们做一个天天锻炼，时时刻刻想着集体的好学生。现在请同学们一起来读一读、记一记有关锻炼和热爱集体的名言吧。（设计说明：请同学们读读记记名言，作为日后对自己的勉励！）板书设计一次运动会2运动员感谢 志愿者啦啦队员集体的荣誉里有每一个人的功劳 教学反思