二年级品德与社会下册 班级风景线 1教案 浙教版

上传人:xt****7 文档编号:106820679 上传时间:2022-06-14 格式:DOC 页数:6 大小:42KB
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二年级品德与社会下册 班级风景线 1教案 浙教版教材概况1. 班级风景线 2. 一次运动会 3. 班级小明星 4. 我们的班级报我在班级中(适应)一上:教学主题:我的新生活。针对儿童入学后的适应问题而设计。侧重点:对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。引导学生与同伴、老师之间建立友谊,建立对学校的亲密关系,形成开朗向上、负责进取的生活态度,从而使孩子们的小学生活更加美好。(喜欢)一下:教学主题:我在班级中。培养儿童的集体意识,让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。是对上学期我的新生活的主题教育的延伸。侧重点:感受班集体的快乐,并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。(例:我帮你,你帮我)引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱,形成开朗向上、负责进取的生活态度,感受班级生活的美好。(懂得)二上:教学主题:是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。是第二册“我在班级中” 主题教育的延伸。侧重点:指导儿童正确地看待自我,宽容地对待他人,初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则,从而为儿童形成健康的自我意识,愉快地步入社会生活奠定基础。(维护、贡献)二下:学会负责任、有爱心地生活。是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。侧重点:1. 让学生在自身班集体生活经验的基础上,通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式,感受班集体的可爱,进一步培养儿童的集体意识,让儿童知道自己是集体中的一员,认真完成集体教给的任务,爱护班级荣誉,关心和爱护同伴。2. 在班集体的生活中“养成探究的习惯,学习探究的方法”。为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。(那么如何更好地完成这一单元的教学目标,突出本学期的“我在班级中”的教学重点,突破教学难点呢?)建议一:整体地看整个单元的结构,明确一条主线,班级的荣誉,四条分支,1. 班级风景线 2. 一次运动会 3. 班级小明星 4. 我们的班级报。建议二:出一期以“班级荣誉”为主题的板报。以“班级荣誉”为主题词,以每课的回音壁为中心语,以每课的具体内容(如:班级风景设计师、运动会赞美卡、运动会风采、班级小明星、优秀班级报等)为板报内容。明确整个单元的主题、主线、要点。板报完成的时间为本单元的教时。做到主题明确,前后呼应。建议三:以活动型教学为主要特征的过程导向设计:从学生的学习行为出发,促进学生的自主活动,在学习活动的渐次展开中,重点关注学习过程中的学习状态和学习需要。使学生在活动的不断演进过程中实现“态度和情感、行为和习惯、 过程和方法、知识和技能”目标的自然统整。建议四:引导学生的个性化学习。每个儿童的个性都是独特的、弥足珍贵的,我们要鼓励学生在自己独特的生活体验基础上感受生活,以自己喜欢的表达方式参与活动。1. 班级风景线(美化教室)教学目标:1. 态度和情感:能以积极的态度参与班级的美化活动。2. 行为和习惯:认真负责地完成班级的美化活动,保持教室的整洁美观。3. 过程和方法:积极参与美化活动,在相互交流、评价等体验活动过程中,悟出在班级中快乐生活的道理。4. 知识和技能:知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。上课前首先要明确本单元的主题一、欣赏或跟唱歌曲让爱住我家改编后唱歌曲让爱住我班合: 老师 同学 还有我女生:我爱我的班 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩男生:我爱我的班 老师 同学 还有我 爱就是付出 自己所有力量 我爱我的班 老师 同学 还有我 爱就是付出 让班不缺乏合: 让爱天天住我班 让爱天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班 让爱天天住我班 让爱天天住我班 充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班女生:我爱我的家 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩男生:我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是感谢 不记任何代价 我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是珍惜 时光和年华合: 让爱天天住我班 让爱天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班 让爱天天住我班 让爱天天住我班 充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班女生:让爱永远住我们的班二、欣赏“风景”欣赏班级布置(拍一些班级布置的照片做成课件或课前让学生参观其他班级的布置)说说你认为比较好的教室布置。三、设计“风景”根据班级实际情况,比如班级大小、班级风格等情况来设计。(一)说方案:例:如果叫我来设计,我要在教室后面的右边设计一个 生物角。我是这样设计的:摆放两个架子,每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上,写上名称、习性以及养护要求,并在墙上写上生物角几个字,或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室,又增长了知识。提供方案:1. 卫生角:摆放劳动工具。(在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语:我很愿意为你们带来清洁。)增强趣味2. 生物角:带一些喜欢的动植物,写上名称、习性以及养护要求。-增长知识3.图书角:带一些已经看过的书,写上姓名,交换阅读。学会分享4. 益智角:收集名言佳句,趣味问答,成语谜语,脑筋急转弯,文字游戏增添情趣5. 荣誉角:粘贴奖状或竞赛照片。激发斗志6. 展示角:轮流展示同学们的作品,使作品动态化。如:写字、绘画、作文、手工等激励向上7. 知心角:设立一个信箱,收集学生的心里话。加强沟通8. 还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。(二)确定方案:班级实际情况最后确定方案,并自由组合合作小组。每个组负责一个角,设计如何布置,并分配任务。四、美化“风景”动手布置设计好的角。五、评比“风景”1. 每个组说说自己的设计优势。2. 评比优秀设计师、小巧手、金点子。六、延续“风景”。由设计组成立维护小队。说说怎样维护,设计出名称、制定出方案。如:护绿小队、护书小队。班级就是我的家,美化要靠你、我、他。七、齐唱歌曲让爱住我“家”。1. 在本课的教学设计中,有欣赏、有设计、有美化(动手)、有评比、有延续等环节,以生活为基点,以活动为手段。主要引导学生根据自己班级的情况美化自己的教室,通过大家一起为美化教室出点子,增强班级凝聚力,使学生由衷地感受到班级就是我的家,美化要靠你、我、他。)2. 在本课的教学设计中,把“班级”比作“家”,以歌曲让爱住我家进行情境渲染,并进行歌词改编,以此来激发爱班如家之情。这一环节既可以贯穿于本课的教学中,我想也可以贯穿于整个单元的教学中。)八、建议:1. 布置教室的过程中,应充分尊重学生的主体性、积极性和创造性。鼓励每人为班级美化出点子。2. 不但要注意美化,更要注意美化后的维护的常规教育。3. 教室要根据班级的 大小、特色来布置,能显示班级的个性。附送:2019-2020年二年级品德与社会下册 科学常识来帮你教案 冀教版教学设计思路本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围,紧密联系生活实际,以学生身边的事例为主,逐步启发引导,使学生了解科学知识的重要性,让学生了解一些身边的科学,并初步树立学科学、爱科学,用科学的意识。教学目标(一)知识目标搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。(二)能力目标知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题,培养学生用科学常识解决实际问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标初步树立学科学、爱科学,用科学的意识。教学重点使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。教学难点初步树立学科学、爱科学,用科学的意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。2教师通过网络或其他途径,搜集一些生活科学常识的资料。【导入新课】老师:同学们,假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中,大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗?想一想,然后说一说。学生:(略)老师:好多同学都感到这个问题很棘手,不知道该怎么办?我们来看一下解决的方法。(让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。)老师:方法很简单吧?大家在生活中还看到哪些科学现象呢?说一说。学生:(略)老师:科学在我们生活中的应用多么广泛啊!可见生活中处处有科学。(过渡)【讲授新课】一、生活中处处有科学(板书)老师:同学们,打开课本第五十五页,我们认真看一看书上的两幅图,两位同学在生活中发现了什么?然后给同学们说一说。学生:(略)老师:图中列举了两个生活中的事例:一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮,可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识,是不是我们的问题就会变得很麻烦呢?学生:(略)(欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。)老师:所以我们只有了解科学,运用科学知识,才会使生活中的一些问题变得简单,变得有趣,大家说是不是啊?学生:(略)老师:大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢?(过渡)二、介绍自己知道得的科学知识(板书)老师:大家打开课本第五十六页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。学生:(略)老师:图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识,下面我们大家也分成小组,然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听,好吗?学生:(略)老师:通过和大家的交流,你是不是收获不小啊!学生:(略)老师:生活中的科学很多,只要我们留心观察,多学习,掌握科学本领,我们的生活才能更美好。(还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等;或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事,详见文本资源。)老师:我们怎样才能学到更多的知识呢?(过渡)三、制作科学常识小报(板书)老师:大家看课本第五十七页,说一说图中画的是什么?学生:(略)老师:这样做有什么好处呢?学生:(略)老师:整理制作小报可以将收集的资料妥善保存,也可以使学生自己学到更多的知识,那怎样制作科学常识小报呢?大家可以说一说自己的看法。学生:(略)老师:大家可以先把搜集来的资料进行分类整理,然后把每一类总结到一块儿,还可以做上目录,这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料,制作成科学常识小报吧!学生:(略)【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题,了解了一些身边的科学,是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。
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